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醍摩豆专业培训:应用AI智慧教练,苏格拉底反馈增能



醍摩豆专业培训,进一步应用AI苏格拉底系统来辅助,結合专家智慧与机器智能,可以再大幅提升培訓品质与效能。使用AI苏格拉底的数据分析功能,在培训与互动实作过程中,产出科技互动(T)和教法应用(P)指数分数,以及教学行为数据特征,协助学习者反思与精进,也协助专家更精准、高效的进行指导。

在醍摩豆AI智慧教研中心,或具有苏格拉底报告授权服务的智慧教室里,每次使用HiTeach智慧教学系统进行培训或实作互动练习,结束课堂后,会自动产出苏格拉底报告,如图一:苏格拉底报告画面。

图一:苏格拉底报告画面

AI苏格拉底就像是醍摩豆专业培训的AI智慧教练,参加培训的老师们,首先要学习AI苏格拉底科技互动(T)、教法应用(P)和教材实践(C)等指数的应用原理,以便解读苏格拉底报告,应用苏格拉底报告来研讨、反思与精进。

AI苏格拉底科技互动指数(T)


醍摩豆.智连环智慧教学系统是基于现代教育理念的教学支持系统,运用有效的科技互动和教法应用策略,可以创造更高效的课堂教与学效果。
科技互动指数(T),是依据使用HiTeach互动功能组合,评价有效互动的指数(0-99),70分以上为绿灯,50-70分黄灯,50分以下为红灯,适当科技互动功能组合,可获得较高指数。
基础科技互动功能包括即问即答(Pop Quiz)、统计图(Show Chart)、挑人(Pick-Out)、计分板(Scoreboard)、推送(Push)等二十多项。

图二:AI苏格拉底科技互动指数(T)

依功能属性可区分为A.数据通道、B.即时反馈、C.统计图表、D.学生学习和E.多元评价等五类,互动功能名称如图三。

图三:科技互动(T)-基础菜单
(Technology Interaction Functions Table)


AI苏格拉底教法应用指数(P)

AI苏格拉底教法应用指数(P)有六项基础分析指数,包括小组学习、全班互动、生本决策、全班测验、个人学习、多元评价等,运用这六项指数,能自动分析教师在课堂中教学行为的数据特征,当相关有效教学行为数据越多时,可获得越高的指数, 70分以上为绿灯,50-70分黄灯,50分以下为红灯 。当然,这些教学行为指数就像吃维他命,必须适量搭配运用,才能获得最佳教学成效。

图四:AI苏格拉底教法应用指数(P)

AI苏格拉底教法应用指数(P) 样态(Pattern)举例如下:

1.小组学习(Group Learning,GL):例如推送问题,飞递作品比较、上传作品进行比较,使用HiTA收集作品进行比较...等与小组活动等有关教学行为样态。
2.全班互动(Whole-class Interaction,WI):例如翻牌后挑人,使用IRS进行等有关教学行为样态。
3.生本决策(Student-Centered Decision Making,SD):例如数据决策,进行差异化教学、依作答结果挑人等有关教学行为样态。
4.全班测验(Whole-class Assessment,WA):例如进行连续预设答案的IRS或是进行连续的即问即答(设定答案)之行为样态。
5.个人学习(Individual Learning,IL):例如飞讯、个人作品比较、计时 + 使用 HiTA 收集个人作品等样态。
6.多元评价(Multi-Approach Assessment,MA):例如进行两种以上评价学生的教学行为,包含记分板、IRS、收集飞讯、作品比较、作品讨论等样态。

图五:AI苏格拉底教法应用指数(P) 样态(Pattern)举例

AI苏格拉底教材实践指数(C)

AI苏格拉底教材实践(C)是专家指数,运用TPACK理论,促进TPC三者深度融合的脚本(剧本)。 教师需熟悉科技互动(T)功能和教法应用(P)组合样态,把科技和教法,巧妙的设计在教材中,而透过课堂教学实践与评估,提升TPC教案设计的质量与效能。
教材实践有五项指数,包括教学设计、教学过程、教学效果、技术应用、融合创新等。
结合AI苏格拉底科技互动(T)功能和教法应用(P)的丰富数据和苏格拉底影片,教育专家可以更客观的评估教材实践指数。
逐步建立教育结合专家智慧与机器智能,发展半自动和全自动的教材实践评估指数服务。

图六:AI苏格拉底教材实践指数(C)

AI苏格拉底教材实践五项指数说明如下:
1.教学设计(Teaching Design, TD):设计理念独特且先进,突出教学模式的创新与重构,教学目标明确,学生特点和教学内容分析精准,教学策略设计合理,教学设计方案内容完整,格式规范。
2.教学过程(Teaching Process, TP) :灵巧运用和生成各类资源展开教学,吸引学习者,活动组织有序,有创意;互动反馈及时准确,充分应用学习数据实施差异化教学,针对性强;关注学生思维品质和个性发展。
3.教学效果(Teaching Effect, TE) :能充分发挥科技互动(T)和教法应用(P),使课堂气氛活跃,学生参与积极,学习高效,行动力强;教学目标达成度高。
4.技术应用(Technology Application, TA):充分发挥新技术的优势,技术能有效支持教学的组织和实施,技术与教学深度融合,运用娴熟,应变机智。
5.融合创新(Fusion Innovation, FI):教学模式简明、清晰、高效,能应用于不同班级、单元、学科,有利于复制与扩散,充分展现“精确、精致、精进”学习洞察力。

图七:AI苏格拉底教材实践指数(C))-分项说明

查阅苏格拉底报告

使用手机智慧助教HiTA app连线HiTeach,进行培训或实作互动演练,选择结束课堂钮后会立即产出苏格拉底报告,并发送通知到HiTA。查阅苏格拉底报告之操作方法如下:
步骤一:打开HiTA app,选择清单钮。

图八:HiTA互动画面

步骤二:选择通知讯息钮。

图九:HiTA清单画面

步骤三:查看苏格拉底报告通知。
示例(T72,P79),表示科技互动指数为72分,教法应用指数为79分。

图十:HiTA通知讯息画面

步骤四:在HiTeach查看苏格拉底报告。
选择IES,再选择我的硬碟,接着选择苏格拉底报告目录,就可以查阅苏格拉底报告。

图十一:HiTeach之IES画面

自学评量

即时评量是促进自主学习最有效的方法,阅读完前面的文本,下面有十道题可以自学评测,看看可以得几分。

Q1:AI人工智能苏格拉底报告中,哪一种指数是由专家负责给分?
1.科技互动(T)指数
2.教法应用(P)指数
3.教材实践(C)指数
4.深度融合(K)指数

图十二:Q1

Q2:下列哪一项基础科技互动功能,属于学生学习类?
1.即问即答
2.递交
3.智慧挑人
4.作品观摩

图十三:Q2

Q3:下列哪一项基础科技互动功能,属于数据信道类?
1.智慧助教
2.记分板
3.抢权
4.翻牌

图十四:Q3

Q4:科技互动(T)指数,显示为黄灯的分数范围是?
1.大于70分
2.小于70分
3.小于70分,大于50分
4.小于50分

图十五:Q4

Q5:教法应用(P)指数有六项分析指数,下列那一项不属于P指数?
1.小组学习
2.生本决策
3.全班讨论
4.多元评价

图十六:Q5

Q6:教材实践(C)指数有五项分析指数,下列那一项不属于C指数?
1.教学效果
2.教学策略
3.技术应用
4.融合创新

图十七:Q6

Q7:生本决策是教法应用(P)指数的重要分析指数,下列那一种样态(pattern),比较容易获得生本决策指数?
1.即问即答+统计图+智慧挑人
2.即问即答+统计图+翻牌
3.测验IRS+ 翻牌
4.抢答+抢权

图十八:Q7

Q8:教法应用(P)指数中,下列那一项样态,比较容易获得多元评价指数?
1.作品观摩+即问即答+记分板
2.计时器+递交+作品观摩
3.计时器+抢答+记分板
4.计时器+抢权+记分板

图十九:Q8

Q9:AI苏格拉底报告服务,主要是属于醍摩豆AI智慧学校建设与发展的哪一面向?
1.A课纲教材
2.B智慧教学
3.C智慧评量
4.D智慧教研

图二十:Q9

Q10:智连环学习法,是基于数据决策的现代化教学理念,下列那一项不是智连环学习法三环节?
1.有效互动
2.同步差异
3.群学自主
4.因材施教

图二十一:Q10

延伸参考文件:

一、醍摩豆AI智慧学校(多元智慧教室+AI智慧教研中心+平台数据决策)

二、苏格拉底教学分析与分享平台:一个促进教师专业成长的教研平台

三、智连环学习法(TEAM Model Based Smarter Learning)


参考答案:
33133
21144

阅读本文后,您一共答对几题 ?



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