数字化观课纪录，快速汇整、智慧众筹
任何教室皆适用，可立即导入数位观议课的方案！ 本方案是搭配学校的专属课例频道(也就是专属的观议课平台)，让各教室皆可进行数位观议课，观议课专家或教师团队在观课时，使用苏格拉底议课app进行标记、拍照、录像、录音、文字记录等工作，课堂结束后，自动汇集所有观课者记录的数据，提供观议课活动最有效的工具。
数位观议课通用型方案主要解决什么问题？
1.突破纸本纪录的限制
一般进行公开观课时，观课者是采用纸本的观议课纪录表，或者观课笔记本，将观察到的教学过程重点记录在纸本上。采用本方案的数字化观议课方式，观课专家、教师团队将使用议课app来记录重点，不仅仅是文字记录，还有时间轴的概念，标记时间后，拍下当时重点照片、录音、录像等多媒体方式都可以，纪录方式更多元且对应到课堂进行的时间点。
2.自动产出观议课纪录表
观课者如果是采用纸本的观议课纪录表，编修、总结意见传达、分享等都不是很方便。使用议课app所记录的重点，在课堂结束后，即可产生具体的多媒体观议课纪录表；而对于上公开课的教师而言，则可以看到所有观课者所记录反馈的想法。因此，数字化的观议课纪录方式，是上课者、观课者双方均受益，观议课价值再提升的具体作法。
3.影片可与观议课数据整合
如果上课过程有录制下来，不管是手机录制、摄影机录制，皆可补传到学校专属课例频道(观议课平台)，将影片与本次观议课的数据整合，变成有影片、有数据纪录观议课纪录影片。这些影片对于校内教师团队的教师专业发展都是很重要的宝藏，可分类、可搜寻、可典藏，解决过去所录制的影片分散、难管理的问题。
通用型方案的同步观议课发起流程 1.发起手机行动同步观议课
手机就能够快速发起同步观议课，突破专用数位观议课教室限制，在原来班级教室或专科教室就可以进行数位观议课。使用APP启动数位观议课活动后，就可开始自动收集所有观课者(或指导者)的观课纪录，包括文字、照片、录音和录像等观议课标记，观课结束自动输出数位观议课纪录表。手机行动同步观议课操作功能画面如下图，使用HiTA 5醍摩豆教师APP，就能快速启动、设定、开始和结束数位观议课。 
2.应用场景举例：
师资培育机构指导教授到各基地学校指导实习生教学技巧时，只要拿出具有数位观议课功能的HiTA5 APP，就可以一边观课一边使用手机标记、录音、录像等，同步给予观课指导意见，课堂一结束，实习生就能立即查看数位观议课纪录表，获取依照课堂教学时序的教学指导意见。
3.同步观议课启动后邀请参加同步观议课
发起手机行动同步观议课活动之后，即可邀请其他观课专家或教师团队加入同步观议课，使用观议课APP进行标记与多媒体纪录。HiTA 5醍摩豆教师专用APP右上角的扫码功能的用途，不仅可以扫码连线HiTeach教室、登入各项醍摩豆云平台的服务，也可以扫码连线同步观议课教室进行观课纪录。当主持观议课的手机启动同步观议课活动后，参与者就可以使用HiTA 5扫码参与同步观议课。
显示苏格拉底议课APP后，就可以输入观课标记，标记类型有文字、照片、录音和录像等。
通用型方案的产品组成
数位观议课通用型方案是由苏格拉底专属课例频道管理服务，以及通用型观议课套件所组成，分别说明如下：
苏格拉底专属课例频道管理服务
苏格拉底专属课例频道是醍摩豆云平台所提供的经典影片存放服务，提供校内成员在线公开观议课，以及典藏学校经典课例。每一所学校有各自独立的学校专属课例频道，以确保校内观议课数据安全性。
学校若要进行管理工作，必须购买苏格拉底专属课例频道管理服务，提供管理者检视报表、观议课纪录分析、影片管理(删除/发布等)、课例资源管理、一般影片课例新增、课例管理、成员管理等服务。本通用型方案必须是先购买苏格拉底专属课例频道管理服务，才能在各教室观议课时发起数位观议课活动。
通用型观议课套件
通用型观议课套件提供: 1.苏格拉底议课app 20人授权、2.影片与观议课数据整合。
苏格拉底议课app的授权人数不足时，可以依据需求人数增购。
影片与观议课数据整合的功能，则是在公开课现场利用摄影机、手机等录制设备所录制的影片，可以手动上传到苏格拉底专属课例频道，与这堂课的所有观议课数据整合，成为有影片、有数据整合的公开课影片。
苏格拉底议课App
观议课纪录的绝佳工具
使用文字或照片、录音、录像都方便
上课上到哪里，记录就记到哪里，省去时间标记的负担
完整回顾打点记录，后续可随时针对标记做补强与论述
数字化观议课时，观课专家或教师团队可使用苏格拉底议课APP进行观课数据纪录，标记关键的时间点，以文字、照片、录音、录像方式记录观察重点内容，不管是手机、平板或笔记型计算机都可以操作。苏格拉底议课APP内建有多种观议课焦点类型，包括合作学习、学生行为、认知层次、学习共同体、学习共同体_气氛、学习共同体＿历程、学习共同体＿成果等。此外，学区或学校也可以制定政府层级或校本的观议课焦点类型，或由专家或教师个人自定观议课焦点类型。
