为实现一对一、以学生为中心、学习共同体、TBL团队合作学习等现代教学理念，由《台湾科技领导与教学科技发展协会》发起，网奕资讯科技集团提供支持之“千师万才现代教育理念智慧教师养成”公益计划(简称“千师万才公益计划”)，以三阶段逐步协助教师专业成长，学生智慧学习，此计画更荣获《亲子天下》之“创新教育100选”。

屏东县 万丹国小 黄贞瑜 老师

时代在创新，教育在改变，要努力看见学生的不同，教育不是注入一桶水，而是点燃学生的一把火，看见学生的须求，创造每一名孩子最大的价值，期盼自己站在孩子梦想的起点，展现教育的爱与尊重。 #我支持千师万才公益计划

台北市 龙山国中 吴郁芬 老师

时代在创新，教育在改变，要努力看见学生的不同，教育不是注入一桶水，而是点燃学生的一把火，看见学生的须求，创造每一名孩子最大的价值，期盼自己站在孩子梦想的起点，展现教育的爱与尊重。 #我支持千师万才公益计划

苗栗县 三义高中 赖怡年 老师

时代在创新，教育在改变，要努力看见学生的不同，教育不是注入一桶水，而是点燃学生的一把火，看见学生的须求，创造每一名孩子最大的价值，期盼自己站在孩子梦想的起点，展现教育的爱与尊重。 #我支持千师万才公益计划

屏东县 万丹国小 黄贞瑜 老师

共跨越1000公里 帮助超过1200位学生

偏乡地区苦于缺乏教育资源、缺乏稳定师资、缺乏文化刺激，容易导致学童学力不足。因此由《台湾科技领导与教学科技发展协会》及《台湾读写教学研究学会》发起，网奕资讯科技集团提供支持之“偏乡希望工程”至今共协助13所偏乡弱势国中、小，16个班级成立远距1+1智慧教室，帮助约1,200位学生培养阅读兴趣与精进语文能力。
持续创建远距智慧联盟链接城乡的教育资源，在基于远距智慧教室的上课模式下，进行一年的远距辅导、远距研习、远距教学、远距交流，增强偏乡地区整体的教育实力，不仅要协助偏乡孩子提升阅读理解能力，也让各地老师透过交流达到教师专业成长，此计画更荣获《远见‧天下文化教育基金会》之“未来教育台湾100”优秀项目。

2008年在四川发生芮氏槼模8级的大地震，造成10多万人伤亡。这一震，也震碎了许多孩子上学的希望。时至今日，汶川仍处于资源相对匮乏的区域。
2013年，成都师范学院提出了UGSE （University–Government- School -Enterprises）协同创新模式。发挥“政府支持、校企合作、互惠互利、资源共享”的优势，与网奕资讯科技集团合作，公益捐赠百万设备，为汶川搭建醍摩豆(TEAM Model)远距智慧教室，链接汶川二小与成都银都紫藤小学，将让紫藤小学智慧教师可以常态化进行远距智慧教学，借由引进成都市丰富教学资源，进一步改善缺刺激、缺教师等的偏乡困境，缩小教育均质问题，让醍摩豆能在少数民族地区成功种下希望种子，并开花结果。

为协助宁波江北地区落实教育无碍、精准帮扶的公益政策、弥平城乡资源差异、改善农民工子女学的就学困境。2016年初，网奕资讯科技集团捐赠价值超过百万设备，打造“醍摩豆(TEAM Model)远距智慧教室”。惠贞书院做为宁波市江北区最好的学校，在资源、学生来源上，都有着相当好的条件；而修人学校位在江北区郊外，地处较偏远，资源也相对不足，学生多是农民工子女。在进行远距智慧课堂之前，两校学生分数平均落差30分以上。利用两校的醍摩豆(TEAM Model)远距智慧教室支持系统，每周固定实施远距共同教学与共同议课、备课，不受空间限制，城乡孩子一起学习、一起成长。一年下来，两所学校的参与班级，不仅具有彼此刺激成长的效益，相对偏乡的修人学校孩子也因为这样的学习资源，大大缩小了成绩上的差异。

来自参与学生的实际反馈

“今天这堂课，我不仅学到了很多，而且觉得很快乐。镜头另一边的401班也很兴奋，一个劲地与我们讨论，真希望能永远这样上下…”
“看着屏幕上一张张笑脸，就象他们就坐在我们身边，网络把我们紧紧相连，好神奇的感觉啊！”

台北市志清国小、香港学生辅助会小学、福建厦门市同安区阳翟小学、四川成都师范银都紫藤小学成立“两岸四地醍摩豆(TEAM Model)远距智慧教室联盟计划”，透过醍摩豆(TEAM Model)远距智慧教室推广创新智慧课堂的教学模式，透过直播，帮助两岸广大教师社群一起学习、成长。

老师反馈

“我不知道下课后，孩子们是否意犹未尽，但，听了孩子们的提问，我真希望能跟他们继续进行下一节课，就由他们的问题出发，大家一起来进一步探究，落实智慧阅读教学培养孩子将所学应用于生活的目标。”──台北市志清国小 徐慧铃老师