数字化培训平台，通过资源中心、校本研修、微能力点、研修数据、政策文件等核心模块设计，推动教师评价方式创新与教师研训学习范式变革，实现教师队伍数字素养有效提升与教师发展数字化转型深入推进，模块内容除系统预设提供外，学校也可自定义培训内容，根据需要不定期开展校本研修，参培老师前期通过线上自主学习，观摩优质在线课程，准时提交高质量教学课件，按时完成学时任务，中期参加线下专家培训，结业后全部获取能力认证证书。

项目案例
醍摩豆数字化培训平台，助力成都市蒲江县、峨边彝族自治县、峨眉山市、乐山市为县、广安市岳池县、武胜县、宜宾市筠连县、屏山县等地区落地教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，通过三年时间的推进，屏山县、岳池县、峨眉山市陆续取得结项。

学校——资源中心
在“资源中心”板块的“素养课程”栏目，老师可以聆听专家的专题讲座，提升自身信息化教育素养，深刻认识现代信息技术与学科教学融合的重要性；在“优课资源”栏目，可以观摩优秀的智慧教学案例，取其所长，学以致用，提升课堂教学能力；“领导力课程”板块的专家由知名校长和著名教育领域专家组成，具备丰富的领导实践经验，在这里，可以学习名校领导如何打造极具创新及进取精神的教师团队，如何用信息技术赋能学校管理。

政策文件



资源中心


个人——学习中心
个人板块的“学习中心”紧紧依据30个微能力点考核标准设置课程，不仅囊括对“微能力测评体系与教学环境”的详细解读和操作演示，还包含线上线下研修活动实践应用的案例介绍，具有示范性、实用性。老师通过查看30个微能力点的解读视频，了解微能力点的考核标准，从不同维度选择适合自身教学需求的微能力点，并进行线上学习及检测。

线上研修


研修统计


管理——区校管理
管理员可以登录区校研修中心查看区级/校级的教师人数、参训人数、成果考核等各项数据，也能进行学区、学校的资源统筹管理，查看学区/学校所有参训老师研修的具体情况，同时还能设置学时管理、成果考核，并根据区域/学校的发展目标及教学特色选择重点研修的微能力点，进行必修微能力点/选修微能力点的统一设置。

学区研修数据一览


学区管理


学时设置


微能力点必修选修设置

成果展示
醍摩豆推出《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》解决方案，助力成都市蒲江县、峨边彝族自治县、峨眉山市、乐山市犍为县、广安市岳池县、武胜县、宜宾市筠连县、屏山县等地区落地2.0项目，通过三年时间的推进，屏山县、岳池县、峨眉山市、井研县、犍为县、峨边彝族自治县陆续取得结项。