醍摩豆AI智慧学校

智慧教室+AI智慧教研中心+平台数据决策

教研中心


专家智慧+机器智能  AI教育大数据研究教室
教学研讨更科学、更高效

醍摩豆AI智慧教研中心(智慧型议课厅),是自动化采收与分析AI教育大数据的研究型教室,是结合专家智慧和机器智慧的教师专业发展练功房,整合醍摩豆智慧教室系统智能主机苏格拉底议课APPAI人工智能苏格拉底服务等四种功能,同步采收专家智慧(议课APP)和教学行为数据特征(智慧教室),自动生成苏格拉底影片和专家议课报表,协助教研团队更科学、更高效的进行议课与教研活动。
 



运用场景

专家、老师即时观课点评

专家、老师在观课时可以马上透过文本、照片纪录心得与意见,透过App精准标记,并于课后即时呈现在苏格拉底影片当中,让议课讨论更精准。

 
加速教师专业成长 一年就能磨一剑

透过AI人工智慧苏格拉底服务与专家辅导,将快速累积教师经验,让教师以十倍速成长。

 

创新AI教研模式


团队共同观议课 人人参与 集体教研

突破传统议课限制,根据苏格拉底议课App观议课打点纪录,同步产生议课报表(听课笔记),集体参与教学研讨,累积数据课例资源,逐步完善学科课程体系以及课纲资源建设。

议课报表内容示意图


运用情境
教研
精品智慧课堂数据、标记全记录,是教学研究的好帮手。
交流
教师团队专业成长结合专家群体智慧共同议课,共同分享、共同成长。
建模
创建校本课程智慧模式,做到整合数据、分析研讨、理解差异、目标性专业协助。
 
数字化观课纪录,快速汇整、智慧众筹
任何教室皆适用,可立即导入数位观议课的方案!

本方案是搭配学校的专属课例频道(也就是专属的观议课平台),让各教室皆可进行数位观议课,观议课专家或教师团队在观课时,使用苏格拉底议课app进行标记、拍照、录像、录音、文字记录等工作,课堂结束后,自动汇集所有观课者记录的数据,提供观议课活动最有效的工具。

数位观议课通用型方案主要解决什么问题?

   1.突破纸本纪录的限制

一般进行公开观课时,观课者是采用纸本的观议课纪录表,或者观课笔记本,将观察到的教学过程重点记录在纸本上。采用本方案的数位观议课方式,观课专家、教师团队将使用议课app来记录重点,不仅仅是文字记录,还有时间轴的概念,标记时间后,拍下当时重点照片、录音、录像等多媒体方式都可以,纪录方式更多元且对应到课堂进行的时间点。

   2.自动产出观议课纪录表

观课者如果是采用纸本的观议课纪录表,编修、总结意见传达、分享等都不是很方便。使用议课app所记录的重点,在课堂结束后,即可产生具体的多媒体观议课纪录表;而对于上公开课的教师而言,则可以看到所有观课者所记录反馈的想法。因此,数字化的观议课纪录方式,是上课者、观课者双方均受益,观议课价值再提升的具体作法。

   3.影片可与观议课数据整合

如果上课过程有录制下来,不管是手机录制、摄影机录制,皆可补传到学校专属课例频道(观议课平台),将影片与本次观议课的数据整合,变成有影片、有数据纪录观议课纪录影片。这些影片对于校内教师团队的教师专业发展都是很重要的宝藏,可分类、可搜寻、可典藏,解决过去所录制的影片分散、难管理的问题。

通用型方案的产品组成


数位观议课通用型方案是由苏格拉底专属课例频道管理服务,以及通用型观议课套件所组成,分别说明如下:

苏格拉底专属课例频道管理服务
苏格拉底专属课例频道是醍摩豆云平台所提供的经典影片存放服务,提供校内成员在线公开观议课,以及典藏学校经典课例。每一所学校有各自独立的学校专属课例频道,以确保校内观议课数据安全性。
学校若要进行管理工作,必须购买苏格拉底专属课例频道管理服务,提供管理者检视报表、观议课纪录分析、影片管理(删除/发布等)、课例资源管理、一般影片课例新增、课例管理、成员管理等服务。本通用型方案必须是先购买苏格拉底专属课例频道管理服务,才能在各教室观议课时发起数位观议课活动。通用型观议课套件
通用型观议课套件提供: 1.苏格拉底议课app 20人授权、2.影片与观议课数据整合。
苏格拉底议课app的授权人数不足时,可以依据需求人数增购。
影片与观议课数据整合的功能,则是在公开课现场利用摄影机、手机等录制设备所录制的影片,可以手动上传到苏格拉底专属课例频道,与这堂课的所有观议课数据整合,成为有影片、有数据整合的公开课影片。

苏格拉底议课App
观议课纪录的绝佳工具
  • 使用文字或照片、录音、录像都方便
  • 上课上到哪里,记录就记到哪里,省去时间标记的负担
  • 完整回顾打点记录,后续可随时针对标记做补强与论述
 
数位观议课时,观课专家或教师团队可使用苏格拉底议课APP进行观课数据纪录,标记关键的时间点,以文字、照片、录音、录像方式记录观察重点内容,不管是手机、平板或笔记型计算机都可以操作。苏格拉底议课APP内建有多种观议课焦点类型,包括合作学习、学生行为、认知层次、学习共同体、学习共同体_气氛、学习共同体_历程、学习共同体_成果等。此外,学区或学校也可以制定政府层级或校本的观议课焦点类型,或由专家或教师个人自定观议课焦点类型。
进行公开授课或教学观摩时,设定适当观议课焦点类型,聚焦教师团队观课视角,收集更有助益、更聚焦的专业反馈意见。

焦点类型举例:合作学习
合作学习焦点类型,可用来观察醍摩豆TBL智慧教室之课堂深度融合能力。观课焦点包含TBL团队合作学习模式之七项关键机制。
苏格拉底数位观课纪录表
个人、全场点评都齐全-不用再为记录大费周章
  1. 在议课结束后自动产出
  2. 观课点评内容、观课照片等,都在报告里完整呈现。
  3. 观课点评内容还可依据时间、点评人、分类、内容等方式进行筛选排序,让观课教师不用再费时劳力的整理观课纪录,观议课进行的负担大幅减少。



TOP