智慧教室＋AI智慧教研中心＋平台数据决策
什么是TBL？
TBL是Team-based Learning的缩写，也就是团队合作学习的意思，在课堂上，将学生以随机、同质或异质等方式分成小组(群组)，小组成员围成一桌，便于群组讨论，以自学、思考、讨论、发表等方式学习并解决问题，TBL的课堂教学模式研究已经有数十年的历史。
在TBL智慧教室中，以小组为单位进行团队合作学习，结合科技辅具，让学生透过沟通、合作、讨论、分享，将以往以教师中心的教学转化为以学生为中心的学习方式，翻转传统课堂。醍摩豆所提供的TBL智慧教室环境是结合TEAM Model 与智慧课堂的概念，提出「TEAM Model TBL团队合作学习模式」 (简称TBL团队合作学习模式)，提供基于智慧教室的TBL应用环境以及关键应用机制，实现教育教学与信息科技的深度融合。
教室- Haboard醍摩豆智慧大屏
老师端 - 使用HiTA智慧助教App扫描登录HiTeach TBL，进行课堂教学及交互
学生端 -上课时，人手一支IRS即时反馈系统器学习及反馈，并且分组使用HiLearning App做团队合作
-下课后，使用AClass ONE智慧学伴做课后复习、课前预习及个人化补救教学
TBL智慧教室建置优势
在TBL智慧教室中，以小组为单位进行团队合作学习，结合科技辅具，让学生透过沟通、合作、讨论、分享，将以往以教师中心的教学转化为以学生为中心的学习方式，翻转传统课堂。
什么是TBL？
TBL是Team-based Learning的缩写，也就是团队合作学习的意思，在课堂上，将学生以随机、同质或异质等方式分成小组(群组)，小组成员围成一桌，便于群组讨论，以自学、思考、讨论、发表等方式学习并解决问题。
TBL的课堂教学模式研究已经有数十年的历史，不过，以往在传统教室中，教师想要实践这种学习效果非常好的教育理念，对许多教师来说并不容易，过程十分困难！但是透过科技的帮助，将能让教师们更加容易加入TBL合作学习教学的行列。
HiTeach所支持下的TBL智慧教室环境是结合TEAM Model 与智慧课堂的概念，提出「TEAM Model TBL团队合作学习模式」 (简称TBL团队合作学习模式)，提供基于智慧教室的TBL应用环境以及关键应用机制，实现教育教学与信息科技的深度融合。
TBL智慧教室的运作方式
TBL智慧教室主要是由教师端计算机上的HiTeach 5与学生端小组触控装置的HiGroup所构成。在环境配合上，教室需要配置可对外连在线网络的环境，并搭配可对外连线的无线AP，教师与学生小组之间即可连线互动。比较建议搭配大型电子白板触控装置(互动电子白板或触控液晶电视)，才能展现HiTeach 5强大的各项电子白板工具。另外，假如教室中每个学生也配置IRS遥控器或行动载具，则请参考IRS智慧教室与Web智慧教室的环境。
配备与情境
教室- 建议配置交互式智能平板，让教师用手即可操作计算机，以及使用HiTeach 5强大的电子白板工具。
老师端 - 安装HiTeach 5 专业版授权，手机安装HiTA 5 醍摩豆教师App无线整合HiTeach，进行课堂教学及师生互动功能。
学生端(小组) -学生小组可用各式可触控的移动型装置（例如平版、笔记本）开启HiGroup进行反馈互动。
学生端(个人) -学生可依据预算选用IRS实时反馈器或Web IRS搭配各式移动型终端（例如手机、平板、笔记本）开启Web IRS 5进行反馈互动。
TBL智慧教室建置优势
小组同步任务，促进合作、分享表达
HiTeach的同步影音和数据传输技术，支持与各小组同步互动所需之数据互动型态，以提升TBL团队合作学习的质量与效能。
一、推送与作品搜集
小组同步任务是结合数师端HiTeach 5与学生端小组HiGroup的任务功能，教师端准备好教材(简报或多媒体内容)，按下开始课堂钮之后，可以随时启动同步任务(作品收集功能)，教师端的教材任务会自动同步到学生端小组HiGroup上，小组成员则可根据任务讨论，梳理、汇整结果后递交给教师端HiTeach，各小组在完成与递交任务过程中，教师端作品收集视窗可以充分掌握每一小组的完成进度，依据时序挑选作品进行观摩、比较、互评、表扬、批注、解说或分享等活动。
二、任务跟随
当教师端切换教材任务时，学生端之任务跟随功能，会与教师端任务页面同步，接续该项学习任务的新操作。
三、任务历程浏览
教师端可依据任务特性，开启或关闭每一项任务的递交开关，尚未关闭的学习任务，学生端可以使用任务历程浏览功能，查看任务历程、递交后来才完成的作品，或更新作品。
四、多元任务型态
教师端启动同步任务时，可以选择递交作品型态，例如任务画板(图片)、录音、录像、文字或多媒体档案(PPT、Excel...)等，充分支持同步课堂之学习与练习活动。
加上学生个人终端，数据决策、效果加倍
除了小组团队合作的应用之外，如果能够也让每个学生都拥有一个互动反馈终端，那在TBL智慧教室中所能应用的教学模式就更多了，可让每位学生都有自主表达的机会，对教师而言，则有更多数据来判断全班整体的表现，关注到教室里每一位同学。
→IRS智慧教室 →移动学习智慧教室
TBL团队合作学习模式能激发学生解决问题、主动学习的热情，学生在课堂中参与问题情境，加强了学习的动机与欲望，提升学生的学习成效。
学生在和同侪、教师互动、思维碰撞的过程中，将能促进其在分析、评鉴、创造等高层次思考能力，更能进一步培养沟通、创造、思考、合作、问题解决等未来人才所需要的关键素养。
合作讨论能让不同程度的学生在社会化的情境中学习并获益，也就是所谓的教学相长。社会化的情境即是人与人之间的互动、沟通、合作、讨论、分享， TBL团队合作学习模式具有社会化学习情境的特征，正能让当前学校的大班教学型态发挥效益。
提供立即图像化的反馈，使学生对问题产生反应，并进一步强化学生主动参与讨论的动机。学生必须针对老师的提问回覆，促使学生必须针对问题思考，并搭配 选项/文字/图像/声音/档案 等机制反馈互动。
TBL团队合作学习模式自1980年代被提出以来，至今已经发展超过三十年，以学生自学为基础，课堂中以合作讨论、解决问题为核心，让学生自己思考、解决问题能让学生取得学习的主动权。
对于学生主要有以下成效：
1.激发主动学习的热情：TBL团队合作学习模式能激发学生解决问题、主动学习的热情，学生在课堂中参与问题情境，加强了学习的动机与欲望，实验与研究证明能提升学生的学习成效。
2.促进分析、评鉴、创造等高层次思考：学生在和同侪、教师互动、思维碰撞的过程中，将能促进其在分析、评鉴、创造等高层次思考能力，更能进一步培养沟通、创造、思考、合作、问题解决等未来人才所需要的关键素养。
3.培养团队合作的素养与技巧：合作讨论能让不同程度的学生在社会化的情境中学习并获益，也就是所谓的教学相长。社会化的情境即是人与人之间的互动、沟通、合作、讨论、分享， TBL团队合作学习模式具有社会化学习情境的特征，正能让当前学校的大班教学型态发挥效益。
4.促进学生主动参与的动机：提供立即图像化的反馈，使学生对问题产生反应，并进一步强化学生主动参与讨论的动机。
5.促使学生聚焦并投入于学习内容：学生必须针对老师的提问回覆，促使学生必须针对问题思考，并搭配 选项/文字/图像/声音/档案 等机制反馈互动。
6.协助学生进行更深层的概念理解：学生必须进一步说明答案背后的理由，因此促使学生去探索自己内在的思维。
7.学生成绩及诊断：测验后实时掌握成绩，并且搭配老师互动评讲，学习专注及吸收更高。
对于教师来说，主要有以下帮助：
1.能兼顾考试取向与多元取向的教育需求：教师想要有所改变时，可能会因为考试成绩的压力而犹疑，TBL团队合作学习模式则已经被研究证实能同时提升学生的多元素养与评量表现。
2.较容易由教师中心转向学生中心：课堂中，教师讲述的时间减少了，学生自学、思考、讨论的时间增加了，其实也提供教师由教师中心的教学转向以学生为中心教学的契机。
3.各种程度的学生都能获益：学生间的同侪学习、教学相长，能让不同程度的学生获益。
4.能结合翻转课堂的课堂活动：TBL团队合作学习模式也非常适合作为翻转课堂的课堂活动，因为两者都有学生自学、课堂讨论、以学生为中心的要素。
5.协助教师诊断学习状况，提供决策参考：系统可搜集学生的答案，协助教师由答案中立即找出学生的学习问题，充分协助教师评估状况，有效澄清迷思概念，启发后续的讨论。
6.改善师生间的互动：协助教师有效掌握师生互动时的公平性，使所有学生拥有均等的学习机会。
7.增进教学的流畅：促使学生集中对学习重点的注意力，节省教学时间，使课堂情境丰富有趣而不会失去控制。
8.方便教师应用：系统操作简单，使教师可专注于教学上，教学思绪不易受到科技工具的干扰。
9.增加教学多元度、关注每个孩子：老师可设计题目，让学生透过 选项/文字/图像/声音/档案 等机制反馈互动，增加教学多元及丰富度，学生每个人都须做出回应，达到关注每个孩子。
通过这段视频，您可以整体掌握TBL智慧教室设计理念，以及专为教学现场所设计的各种便利应用，让您很快能够掌握TBL教室特点，以及师生互动的数据生成。
价格信息
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建置信息
| 触摸终端(选配） | 交互式智能平板（75寸或86寸） |
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| 智慧教室系统 | 教室电脑-HiTeach智慧教学系统 教师手机-HiTA智慧助教 小组平板-HiGroup（浏览器） (最多支持10组平板) |
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| 学生端 | 学生IRS反馈器 RF-09A20/30/40/50/60人版 * WebIRS——手机或电脑-浏览器 1、参与课堂互动：单选、多选、抢权、填空、判断、推送 2、课堂检测：试卷作答 |
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