发行编号：HB20220206C    日期：2022年02月06日   作者：吴权威Power Wu  

在生生用平板环境中，当学生端大量涌入文字资料时，教师端如何快速回应、批阅、点评呢？这不但考验老师的眼力，也考验老师文字分类的经验和智慧。现在，应用HiTeach 5的AI辅助文句分析模块功能，不但可以减轻负担，还能大大提升教学决策效能。
醍摩豆(TEAM Model)是整合教学(T)、评量(E)、诊断(A)、补救(M)等四大e化工程的全方位智慧教学系统。在教师专业发展方面，我们应用AI技术研发出苏格拉底服务，帮助教学团队进行数字化观议课，自动分析教学行为数据特征，并获得极高的应用效益，加速教师专业增能脚步。在教学与学习方面，我们也应用AI技术，研发出博拉图AI辅助文句分析功能，协助教师快速分类和处理，学生端大量同步传来各式各样的字、词、句。

 

  一、AI辅助文句分析功能简介

博拉图AI辅助文句分析功能，将会逐步应用在醍摩豆相关软件与服务中，目前，首先应用于HiTeach文句处理环节。在HiTeach中，没有固定格式的文字型态互动数据资料，例如填充题(文字题型)、文字飞讯(讨论区)，或汇入文字档等，均可借助AI辅助文句分析功能，加速文句的分类和教学决策。AI辅助文句分析功能和应用特点说明如图1。

图1：AI辅助文句分析功能与应用特点说明图

1.文句来源：可接受填充题型、文字飞讯、贴入文档等三种来源，如图2，为填充题型AI文句分析钮。
2.分析类型：有智慧分类、关键词频和文字云等三种分析类型。
3.微调数据：AI辅助后，教师再进行微调，可增减分类数、移除关键词、调整文句分类(例如把所选文句从第三类调整到第一类)。
4.决策处理：教师可根据文句分析的数据来进行教学决策，包括智慧挑人(追问)、个人(小组)记分、推送教材，布置新的学习任务等。
5.应用场景：例如提问思考、填充应用、脑力激荡等，可根据不同学群、学科，微调提问模式与应用策略。

图2：填充题型的AI文句分析钮

  二、应用场景：提问思考
教师提出开放性问题，请学生回答。教师端收集好学生回答的文字型态，再借助AI辅助统计关键词频和呈现文字云。如图3的应用场景 ，教师可利用Google表单(或Excel表单)收集学生的文字回答，将文字档贴入HiTeach 中，再利用AI辅助文句分析。

图3：提问思考应用场景一

图4是提问思考应用场景之另一示例，教师端使用互动文字题，邀请学生以Web IRS回答问题，再使用数据互动区的AI文句分析钮，统计出关键词频和显示文字云。

图4：提问思考应用场景二

  三、应用场景：填充应用
填充应用(cloze)用来请学生回答具有正确答案的问题。HiTeach的文字题可以设定正确答案，当学生回答正确答案时，文字显示为绿色，答案错误时，文字显示为红色。应用AI文句分析的填充应用功能，可以快速分析学生回答的错误类型。例如图5之填充应用场景，有36位学生回答teacher，有3位学生回答tacher，有三位学生回答teacheer。

图5：填充应用场景
 
 

  四、应用场景：脑力激荡
脑力激荡(Brainstorming)应用场景，可以快速汇聚文字内容的反馈资料，充分激发全班思考力和创造力。如图 6之脑力激荡应用场景，虎字吉祥话。

图6：脑力激荡应用场景
 

  五、微调数据：关键词频之删减词语、显示文句、AI重算
重复且可复制的，交给机器，个性化难复制的，交给老师。AI辅助文句分析的智慧分类方式，若不符合教师的教学策略，可以手动调整分类。AI辅助文句分析所挑选的关键词频，若不符合教师的教学策略，可以手动删除。翻牌功能，可以显示使用该关键词频的学生编号，并可显示原始文句内容。教师手动微调数据之后，再选择重算钮，就会呈现新计算出来的智慧分类、关键词频和文字云，如图7。

图7：微调数据
 

  六、决策处理：关键词频之智慧挑人与个人记分
在关键词频中，可以使用智慧挑人和个人记分功能，来辅助教学决策。如图8，把鼠标移动到关键词频上，就会显示智慧挑人和个人记分钮。

图8：智慧挑人与个人记分
 

  七、贴入文档
在工具区也有AI文句分析钮，选择AI文句分析钮后，会显示原始文句输入视窗。此时，利用计算机剪贴簿的复制、贴上功能，贴入纯文字(没有学生编号)，或使用双栏表格(包括学生编号和文字内容)，最后选择确定钮，就会显示AI文句分析视窗。(关于贴入文档的详细应用说明，可参考这篇：HiTeach 928公益版授权如何应用AI辅助文句分析功能)

图9：贴入文档再进行AI文句分析


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