学习评量数字化之六：科技互动与教法应用(AI辅助教师增能)_学术发表_动态与案例

2022/02/10

学习评量数字化之六：科技互动与教法应用(AI辅助教师增能)

发行编号：HB20220205C 日期：2022年02月05日 作者：吴权威Power Wu

设计与应用HiTeach内建丰富多样的教学模块和互动功能，可以有效促进科技(Technological Knowledge)、教法(Pedagogical Knowledge)和教材(Content Knowledge)三者深度融合(简称TPACK)。而如何快速掌握与应用HiTeach的深度融合之教学设计与应用技巧呢？

应用AI苏格拉底来辅助熟练HiTeach教学是创新好办法，对初学者来说，既省时又高效。应用教学行为数据特征分析工具，来辅助学习HiTeach软件的应用技巧，首先要熟悉TPACK与HiTeach的相关理念与功能。

一、TPACK深度融合理念与HiTeach

TPACK深度融合理念 (Mishra & Koehler, 2006)普遍应用于现代教学与研究中，强调在教材和教法中增加科技元素后，要发展出新教材(C)、新教法(P)、新技术(T) 三者深度融合的创新教学境界。
教师专业发展三层式鹰架理念(张奕华和吴权威，2015)，加入整合型科技系统，结合教师专业发展的RICS模型，括反思、探究、合作、分享模型 (Borthwick & Pierson,2008)，深度融合TPC(新科技、新教法、新教材)的智慧模式，以及智慧课堂教师的DIA三种教学能力，包括教学展现力(Teaching Demonstration)、学习洞察力(Learning Insight)和课堂调和力(Lecture Adaptability)等，以发展智慧教师，提炼智慧模式，展现智慧课堂。

HiTeach教学软件可以用来提炼TPC深度融合之智慧模式，如图1：TPACK深度融合理念与HiTeach应用关系图。

图1：TPACK深度融合理念与HiTeach应用关系图

HiTeach可自动记录教学行为数据特征，透过AI苏格拉底数据分析功能，可自动生成TPC指数，如图2：TPACK与AI苏格拉底指数，提供练习使用HiTeach反思与探究之参考数据。

图2：TPACK与AI苏格拉底指数

二、AI苏格拉底科技互动(T)指数
运用HiTeach之科技互动和教法应用的有效方法与策略，可以创造更高效的课堂效能。科技互动(T)指数(如图3)，是依据使用HiTeach互动功能组合，分析有效互动的指数(0-99)，70分以上为绿灯，50-70分黄灯，50分以下为红灯，适当科技互动功能组合，可获得较高指数。
基础科技互动功能包括即问即答(Pop Quiz)、统计图(Show Chart)、挑人(Pick-Out)、计分板(Scoreboard)、推送(Push)等二十多项教学模块和互动功能。

图3：科技互动(T)指数

依科技互动之功能属性，可区分为T1.数据通道、T2.实时反馈、T3.统计决策、T4.关注学生和T5.多元评价等五类，如图4，科技互动(T)指数_基础互动功能表(Technology Interaction Functions Table)。

图4：科技互动(T)指数_基础互动功能表

三、AI苏格拉底教法应用(P)指数
AI苏格拉底教法应用(P)指数有六项分析指数(如图5)，包括P1.小组学习、P2.全班互动、P3.生本决策、P4.全班测验、P5.个人学习、P6.多元评价等，运用这六项指数，能自动分析教师在课堂中教学行爲数据特征，当有效教学行爲数据特征越多时，可获得越高的指数， 70分以上为绿灯，50-70分黄灯，50分以下为红灯。教法适量搭配运用，可获得最佳教学成效。

图5：教法应用(P)指数

图6是教法应用指数(P)之样态(Pattern)举例：
1.小组学习(Group Learning，GL)：例如推送问题，飞递作品比较、上传作品进行比较，使用HiTA收集作品进行比较...等与小组活动等有关教学行为样态。
2.全班互动(Whole-class Interaction，WI)：例如翻牌后挑人，使用IRS (或Web IRS)进行等有关教学行为样态。
3.生本决策(Student-Centered Decision Making，SD)：例如数据决策，进行差异化教学、依作答结果挑人等有关教学行为样态。
4.全班测验(Whole-class Assessment，WA)：例如进行连续预设答案的IRS (或Web IRS)或是进行连续的即问即答(设定答案)之行为样态。
5.个人学习(Individual Learning，IL)：例如飞讯、个人作品比较、计时 + 使用 HiTA 收集个人作品等样态。
6.多元评价(Multi-Approach Assessment，MA)：例如进行两种以上评价学生的教学行为，包含记分板、IRS (或Web IRS)、收集飞讯、作品比较、作品讨论等样态。

图6：教法应用指数(P)样态举例

四、教材实践(C)指数
教材实践(C)是专家指数如图7 ，运用TPACK理念，以促进TPC三者深度融合的脚本(剧本)。教师熟悉科技互动(T)功能和教法应用(P)组合样态，把科技和教法，巧妙的设计在教材中，而透过课堂教学实践与评估，提升TPC教案设计的质量与效能。

图7：教材实践(C)指数

教材实践有五项指数，包括C1.教学设计、C2.教学过程、C3.教学效果、C4.技术应用、C6.融合创新等，分项指标说明如图8。
1.教学设计(Teaching Design, TD)：设计理念独特且先进，突出教学模式的创新与重构，教学目标明确，学生特点和教学内容分析精准，教学策略设计合理，教学设计方案内容完整，格式规范。
2.教学过程(Teaching Process, TP) ：灵巧运用和生成各类资源展开教学，吸引学习者，活动组织有序，有创意；互动反馈及时准确，充分应用学习数据实施差异化教学，针对性强；关注学生思维质量和个性发展。
3.教学效果(Teaching Effect, TE) ：能充分发挥科技互动(T)和教法应用(P)，使课堂气氛活跃，学生参与积极，学习高效，行动力强；教学目标达成度高。
4.技术应用(Technology Application, TA)：充分发挥新技术的优势，技术能有效支持教学的组织和实施，技术与教学深度融合，运用娴熟，应变机智。
5.融合创新(Fusion Innovation, FI)：教学模式简明、清晰、高效，能应用于不同班级、单元、学科，有利于复制与扩散，充分展现「精确、精致、精进」学习洞察力。

图8：教材实践(C)指数分项说明
结合AI苏格拉底科技互动(T)功能和教法应用(P)的丰富数据和苏格拉底影片，可以建立更完善、可复制的课例研究资源。

五、AI苏格拉底报告示例
AI苏格拉底自动生成的分析报告如图9。只要使用具有AI苏格拉底服务的HiTeach，当按下结束课堂钮后，就会自动生成与通知教学者包含科技互动(T)+教法应用(P)+教材实践(C) 的数据报告。

返回列表页

动态与案例

动态与案例

学习评量数字化之六：科技互动与教法应用(AI辅助教师增能)

一、TPACK深度融合理念与HiTeach

五、AI苏格拉底报告示例 AI苏格拉底自动生成的分析报告如图9。只要使用具有AI苏格拉底服务的HiTeach，当按下结束课堂钮后，就会自动生成与通知教学者包含科技互动(T)+教法应用(P)+教材实践(C) 的数据报告。

五、AI苏格拉底报告示例
AI苏格拉底自动生成的分析报告如图9。只要使用具有AI苏格拉底服务的HiTeach，当按下结束课堂钮后，就会自动生成与通知教学者包含科技互动(T)+教法应用(P)+教材实践(C) 的数据报告。