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AI苏格拉底之课堂分析S-T图与Rt-Ch图

  发行编号:HB20230926C    日期:2023年09月26日   作者:吴权威Power Wu  


你的课堂教学型态是属于哪一种呢?是讲授型、练习型、对话型,还是混合型呢?或换个角度来问,如何分类一堂课是属于这四种型态的哪一种呢?如何使用比较科学的方法来分析一堂课的教学型态,是教育专家重要的研究课题。

 

图1:S-T课堂分析(教学型态)

课堂观察记录与S-T分析

过去数十年间,教育学者、专家们发展了许多分析课堂观察记录与分析工具,来研究与分析课堂型态,作为研讨与提升教师课堂教学专业的可视化数据,例如,座位表观察记录SCORE(Gall & Acheson, 1980)、FIACS互动分析系统(Flanders, 1966)、LessonNote (Version 3.8.1; Lesson Study Alliance, 2018)、以及使用穿戴式感应器记录教学行为的教学分析(Prieto, Sharma, Dillenbourg, & Jesús, 2016),以及S-T分析(藤田广一、吉本英夫,1980)等。

S-T课堂分析是藤田广一、吉本英夫于1980提出的课堂观察纪录工具,透过其S-T图与Rt-Ch图,以判断该堂课是属于“练习、对话、讲授、混合”中哪一种类型的课堂。S-T课堂分析建立在师生互动上,原始S-T分析只记录老师或学生行为而不对内容进行分类。记录员在常规课堂上每30秒采样一次,最后形成一个由S(学生行为)和T(教师行为)字母组成的字串,如TSSSTS…STS,这个记录可绘制成S-T图并换算出一个Rt值(教师行为占有率)和一个Ch值(行为转换率,指S转换到T或T转换到S)。

Rt代表教师T行为占有率,表示教师T行为数与总的行为取样数之比,计算公式为:Rt=Nt/N。 其中,N表示教学行为的采样总数,Nt表示T行为的采样数。Ch代表师生行为转换率,表示教学过程中T行为、S行为间的相互转换次数与总的行为采样数之比计算公式为:Ch=(g-1)/N。 其中,g表示资料中的组数,如S-T资料为“T T S S T S S T T T”,该资料中有5个资料组(T T -S S -T -S S -T T T),g=5。 g-1是ST转换次数为4。

如图2:课堂分析ST图与Rt-Ch图。S-T对话型如左上图,S-T指导型如右上图,S-T讲授型如左下图,S-T练习型如右下图。
 

图2:课堂分析S-T图与Rt-Ch图

 AI苏格拉底之课堂分析S-T图与Rt-Ch图

AI苏格拉底根据S-T课堂分析法,自动纪录课堂师生互动情形,生成S-T图与Rt-Ch图。只要使用HiTeach 5进行智慧课堂教学,结合AI苏格拉底的数据收集与分析功能,就可以自动生成S-T图与Rt-Ch图等数据,如图3课例A为混合型课堂、图3课例B为讲授型课堂。

 

图3:课例A之S-T课堂分析(讲授型)

课例A之课堂总时间为65分钟(3900秒),其中教师(T)占有时间为54分钟(3240秒),学生(S)占有时间为11分钟(660秒),Rt值大于0.7,机器判定为讲授型。
 

图4:课例B之S-T课堂分析(混合型)

课例B之课堂总时间为51分钟(3060秒),其中教师(T)占有时间为33分钟(2010秒),学生(S)占有时间为17.5分钟(1050秒),Rt值小于0.7,大于0.3,机器判定为混合型。
 

同课异构之S-T图比较

两个异质教育团队,为了分享课堂教学经验,可以采用“同课异构”教学研讨活动。“同课同构”,则是同质教育团队经常采用的策略,一方面共同分担备课任务减轻教师负担,也保障课堂教学水平。 从量化分析的角度,AI苏格拉底自动产出的S-T图与Rt-Ch图,可以快速比较两节课或多节课的授课类型。

例如图5、6,分别是《沙茶问题》同课异构的S-T图与Rt-Ch图。比较两个课例的S-T图,同课异构课例A教师占用有率为84%,线段较平坦。同课异构课例B教师占用有率为70%,线段较为斜张。
 

图5:同课异构课例A之S-T课堂分析(讲授型)
 

图6:同课异构课例B之S-T课堂分析(混合型)

S-T课堂分析,把教学行为分为学生S和教师T两类行为,简单、客观,分析结果以图形表示,让教学研讨视觉化。现在,AI苏格拉底之S-T课堂分析,进一步减轻了人工观察每30秒纪录一次T或S,以及课堂结束后的整理分析等繁琐工作,自动观察记录与分析,让四十年前藤田广一、吉本英夫两位教育专家发明的课堂观察分析智慧,得以传承与创新。
 

参考文献

藤田广一、吉本英夫(1980)。Binary表示による教师教育のための授业分析-S-T授业分析-。日本教育工学杂志,5,119-128
吴权威等(2019)。苏格拉底教学分析与分享平台:一个促进教师专业成长的教研平台。撷取自https://www.habook.com.cn/academic.php?act=view&id=43  
 

原文参考醍摩豆智慧教育创办人吴权威Power教授blogspot“醍摩豆.智连环”文章:
AI苏格拉底之课堂分析S-T图与Rt-Ch图


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