IRS即时反馈系统
激励主动学习,师生双向互动,是老师立即掌握学习状况的神通。
学生同步反馈,掌握学习情况;激励主动学习,上课专注。

支援超过250人以上即时同步评价、抢答、淘汰赛等活动。
研究显示,使用IRS班级平均成绩可进步5-10分

立即呈现统计图表、排行榜、历程记录、学习分析报表等信息,结合clouDAS云端诊断分析服务,评价、诊断一次完成。
  • 与网路平台完美结合,课前、课后都好用
  • 课堂中有效进行双向互动,激励主动学习
  • 即时进行结果分析,快速掌握学生学习情况
  • 整合电子白板、实物提示机与云端运算,增进教学效果的必备辅具

优势/整合

“TEAM Model智慧教室”四大e化工程的重要设备之一~IRS即时反馈系统, 主要应用于教室课堂上,学生每人手持一支反馈装置(IRS遥控器)以及老师的专属遥控装置,加上与计算机连线的接收器,就可以在教学过程中,随时进行提问 、随堂测验或其它互动式教学,是课堂教学最佳辅助工具。


IRS即时反馈系统运作示意图
 

通过学生即时反馈的资料产生丰富的图表供老师参考

功能资讯

多元互动模式:

  • 调查测验:需先准备题目,可依作答统计结果诊断学习成效,应用在课程中的前测或后测。
  • 抢答竞赛:需先准备题目,显示最快回答正确答案者,应用在分组、个人竞赛或班际竞赛。
  • 淘汰竞赛:需先准备题目,回答错误就会被淘汰,可应用在精熟学习的课程或具淘汰机制的活动。
  • 课件演示:不需要学生回应的教学投影片。
  • 即问即答:不需预先准备题目,应用在临时性的提问、意见调查或票选表决。
  • 抢权竞赛:不需预先准备题目,显示最快取得发言权者,可应用在开放性或无标准答案的题目上。
  • 挑人作答:随机挑选学生回答问题,可应用在挑选小组或个人作答,亦可作为抽奖工具。
  • 书面问答:因应需长时间思考、计算或一般评量测验等活动,学生可依据纸本试题再通过IRS遥控器作答。
  • 匿名作答:可以匿名方式进行各种活动,仅会显示即时图表, 活动结束后不会留下任何记录。
  • 票选统计:所有人扮演评审给分数,以动态方式呈现票选或分数累计加总。

多媒体课件编辑:

可利用内建的材料库或自行新增多媒体课件进行课件编辑,且支持RTF、视频、Flash、图片、音效…等格式。

1.电子白板页面可直接编辑IRS互动题目,可分别设定题干与选项、正确答案。
2.每个页面的题目可设定难易度、题目分类、答案类型、题目知识点等。
3.页面问题可设定活动类型为问答活动、即问即答、抢答活动或抢权活动。
4.题目编辑:文字式与多媒体式,题目与选项都可以使用纯文字式或者混合视频、动画、插图。
5.汇入CSV档案试卷:可汇入依指定格式建立的CSV文字档,方便转换现有题目。
6.可导入PowerPoint编辑的投影片档。

班级资料管理:

可设定班级信息、老师信息、学生信息(包含姓名、座号、组别、反馈装置号码等)。使用过程中,学生的学习历程纪录都会完整保留在计算机的数据库中,历次学习成绩共有多种报表,方便老师进行统计分析。

班级资料管理的功能包括:

1.可新增、修改、删除老师资料。
2.可新增、修改、删除班级成员资料。
3.班级与老师信息设置:可指定多组的班级与任课老师信息,以适用于共用教室内。
4.可手动编辑班级成员,也可选择用批次导入方式设定。
5.可重新设定支持的遥控器号码,并可自动排序。

逐题统计分析:

可记名或不记名统计结果,了解学生整体作答结果或每个学生的答题状况。并有成绩统计总表显示当次测验的个人得分或小组的分数加总。

应用PowerPoint编辑试题:

与现有的PowerPoint整合,不需额外学习编辑软件,只要在其中几页加入题目投影片,即可在教学活动中请学生回答问题。

教学、活动、评价、诊断一气呵成:

完整的系统功能,活动报表可自动上传到clouDAS云端诊断分析服务结合,进行学习力诊断分析,让老师从教学、评价、统计分析、诊断可以一气呵成。(需另购买clouDAS云端诊断分析服务,才能获得诊断分析的功能)

客户分享

TEAM Model 智慧教室”便利、效能、科技智慧的特色,加上学校可以依预算多寡建置,逐渐受到许多学校的推崇及教师的肯定,愈来愈多学校开始建置“TEAM Model智慧教室”,让“TEAM Model 智慧教室”版图迅速从台湾扩展大陆地区,乃至于到全球各地。

宁波市江北区从2011 年起开始建置“TEAM Model 智慧教室”,带领江北区各小学的课堂教学活动e 化迈入新的里程碑,目前更进一步升级为云端智慧教室。该区的学校不仅建置智慧教室设备,更积极提炼科技创新教学模式,代表性的学校包括惠贞书院、广厦小学、江花小学、洪塘中心小学、江北中心小学、慈城小学…等,成果十分卓越。

成都市青羊区从组织智慧教室参访团来台湾参观、研讨,进而着手打造TEAM Model 智慧教室,规划未来学校,在中国教科院教育综合改革实验区“第二届高质量课堂展示活动”中,更获得了特等奖。目前该区代表性的学校,包括树德实验中学、石室联中金沙校区、泡桐树小学、花园( 国际) 小学、同辉( 国际) 学校、东城根街小学…等,有十分优秀的表现。

广州市先烈东小学的TEAM Model 智慧教室使用上已经上手了,还想要提炼出可复制的科技创新教学模式,进而扩散到全校各年级课堂教学中,特别邀请网奕资讯王绪溢博士前往指导。

通过一堂数学课教学演示,展现智慧教室I(智慧)C(便利)E(效能)的特性,让老师便于采取群组讨论式教学,而课程学习效果非常好。观摩之后,就由王博士归纳提炼可复制之创新教学模式的重点,在场所有老师都收获丰硕,期待下回到访广州先烈东小学时,学校展现更多教学丰富的创新教学模式喔!

青岛天山小学TEAM Model 智慧教室的课堂教学活动已经在平时的课堂中使用。山东青岛是一个进步的城市,科技辅具进入教室发展的脚步十分快速,现在,他们已经在为发展出可复制的科技创新教学模式努力,挖掘科技结合教学的更高价值,让学生的学习通过互动观摩更有效率,也为科技教育尽一份心力。

 

 

厦门市金尚小学建置TEAM Model 智慧教室,并于2012 年2 月与网奕资讯签订产学合作协议,由吴权威董事长和金尚小学陈春梅校长代表签署,湖里区教育局张顺水副局长莅临见证观礼,双方共同合作发展科技创新教学模式,致力于发展科技教育并逐步落实智慧校园的目标,使离岛小学一样能够获得最新科技的创新教学模式,为我们的孩子教育能够拥有更多可能性。

广东佛山的南庄三中自从先前建置TEAM Model 智慧教室之后,深深感受到智慧教室所带来的好处,尤其是在结合clouDAS 云端学习诊断分析的部份,对于学生教学辅导的帮助更大。

校园中可以看到许多的各年级学生的学习诊断报告,并以“借助智慧教室,践行教育新理念”传达理念。今年他们进一步建置更多智慧教室,以及IES 云端补救学习平台,构成云端智慧教室的运作环境,给予老师更便利的教学环境,学生的学习也更直接更有效率了。

广东省佛山市城北中学引进了网奕资讯研发团队开发多年的“TEAM Model 智慧教室”产品方案,学校老师在极短的时间即可应用在课堂教学。为了评估导入后的教学成效,校方特别安排了班级教学实验,实验对像是本来成绩落后前段班30 分的后段班学生,结果发现,在导入智慧教室后,短期之内成绩就大幅进步20 分。想让成绩落后的学生进步20 分,若是在传统教学模式的课堂里,老师需要花费很多精神与时间找出学生的个别问题,并为学生进行适性化的补救教学,但城北中学优秀的教学团队却能够利用网奕资讯的“TEAM Model 智慧教室”,有效地发挥教学科技的辅助角色,很快发展出精进的创新教学模式,并创造很大的效益。

东莞台商子弟学校是两岸政府共同承认,并经两岸教育单位立案的十二年一贯学校,亦是中国大陆第一所教学活动e化典范学校。学校全面实施e化管理,推动“班班未来教室”计划,打造数位化校园。小学部现在已经建置多间“TEAM Model 智慧教室”,希望能丰富学校的学习资源,进而提升学习效果,逐步迈向数位化校园的目标。

广东佛山市容山中学建置了“TEAM Model 智慧教室”,为了增进老师在教学应用的技巧,邀请网奕资讯王绪溢博士进行一场智慧教室与创新教学的演讲,归纳智慧教学的重点并且进行示范,也与老师们共同研讨与交流,让老师们能够在教学应用上尽情地挥洒。教育局刘主任与墙皓副校长特别感谢王博士的指导,使老师再使用智慧教室更加得心应手、掌握诀窍。

TEAM Model 智慧教室”入驻无锡南洋职业技术学院,助该校打造现代化媒体教学新境界。学生通过“TEAM Model 智慧教室”,在快乐学习的同时更能深化学习,实现以“学生为中心”的教学模式的转变。同时,也建立了clouDAS 学习诊断分析服务,能为教与学提供充足的教学分析诊断报告,超越了传统教室与现有多媒体教室的功能,帮助学生与老师进一步了解学习成效。

汽车学院夏院长表示,将以“TEAM Model 智慧教室”的模式作为媒体教学的新平台,使项目引领、任务驱动的理实一体化教学变得更为生动和富有乐趣,打造“主动、参与、分享、合作、表达”的校园文化和学习氛围,为高职教学改革与创新寻找更好、更有效的切入点。

 >>电子书包智慧教室

台北市教育大学附设实验小学是一所极为重视‘以学生为中心’教与学理念,注重合作学习、个别化学习的百年名校。在方慧琴校长的卓越科技领导下,积极发展科技在教学上的应用,并有着极佳的成果。学校于6 年1 班、6 年2 班建置“TEAM Model 智慧教室”,导入行动学习载具(pad,又称为电子书包student-tablet),展开全新的教与学里程碑。学校更在2012 上半年举办了盛大的“科技与改变-附小学习新视界”行动学习实验发表会,分享学校的实验成果。市教大附小的成功案例证明了软、硬件科技工具的适当整合,得以让科技充分扮演服务老师的角色,让“一对一教学”、“合作学习”及“小组教学”的目标得以实现。

 >>电子书包智慧教室

幸安国小的电子书包智慧教室,系以“TEAM Model智慧教室”作为建置基础,老师端的电子白板采用HiTeach Pro,再搭配学生端Pad 上的HiLearning电子书包学习系统,即成为电子书包智慧教室。学校在导入电子书包进行教学后,即使是面对需要大量阅读课文的科目( 例如:社会科),老师也明显发现学生不再觉得上课乏味,反而更有上课意愿,更积极学习。

在教学上不断追求创新与发展的南港国小,将教室打造为双语的“TEAM Model 智慧教室”,吸引许多中外学校争相观摩。专精国语文教学的许育健老师,深刻体会到“TEAM Model 智慧教室”的便利与效能。尤其是HiTeach 互动教学系统软件提供了相当大的便利性,就教学层面来说,只要好好运用,会让教学更有效率。学生都很喜欢在这样的环境中上课,也更乐于表达意见,注意力也更集中。

 

 

五龙国小是新竹县唯一进行蓝染课教学的学校,全校班班建置“TEAM Model 智慧教室”,每位学生皆会使用IRS 即时反馈系统。老师表示在智慧教室上课后,学生的学习力更专注,老师也可以掌握全班的学习状况,随时调整教学进度,有效率的进行教学。因为使用IRS 即时反馈系统,学习课程变得很丰富,学生现在都很期待可以到“TEAM Model 智慧教室”上课。

 

 

台北市双园国小是一所充满活力的优质学校,学校积极建置e 化专科教室,培养热心资讯教育的种子老师,为学校奠定良好的课堂教学e 化基础。六年四班是全校第一间正式挂牌“TEAM Model智慧教室”的班级,师生们很早就感受到智慧教室带来的便利。未来,学校也计划陆续建置更多“TEAM Model 智慧教室”。

屏东县拥有“TEAM Model 智慧教室”的学校筹组了智慧教室联盟,以便加强彼此间的应用交流,其中最值得一提的是泰武国小。历经八八风灾以及四次搬迁的屏东县泰武国小,是屏东县第一所全校导入“TEAM Model 智慧教室”的原住民小学。为了传承吾拉鲁滋部落文化,同时培养偏远地区部落学童的竞争力,藉着新校区的落成,学校决定导入先进的教学科技。校长为了避免资源浪费,深知必须做好长期且完善的规划,才能让教学科技发挥最大效益。因此,通过网奕资讯的协助,泰武国小导入了“TEAM Model 智慧教室”建置方案,在全校师生共同努力及校长的支持下,校长发现学生上课更专注,学习成就也提高了。“TEAM Model 智慧教室”的建置效益不仅师生满意,连前来参观的家长们都给予高度肯定。

 

苗栗县政府为提高县内教育竞争力,在网奕资讯的协助下,分别在县内福星国小、竹兴国小、后龙国小等三所学校建置以TEAM Model 智慧教室,学校举行了盛大的联合授牌仪式,当天苗栗县县长刘政鸿也亲自出席,TEAM Model 智慧教室的建置效益深获刘县长肯定。

 

 

台中市长期以来极力推展e 化教学,作为台中市教学卓越学校代表的东宝国小,善用资讯科技活化各科教学,学校更在100年度荣获教育部资讯科技融入教学创新应用典范团队。为了提升台中市的教育竞争力,东宝国小与大元国小、太平国小、竹林国小、何厝国小、吴厝国小、春安国小、新盛国小、新民高中、晓明女中等10 所学校,联合举行了“TEAM Model 智慧教室联合授牌暨智慧教师成果发表会”,希望运用教学科技共同发展可复制的创新教学模式,逐步将各级学校建置为智慧校园。

 

 

景美女中为台北市第一所拥有智慧教室的公立高中。对此校长林丽华说,景美女中要当科技领头羊,与网奕资讯科技集团产学合作建立“TEAM Model 智慧教室”,让教师在教学上能更得心应手,创造更多元丰富的学习环境,提升教学品质。

以物理教学为例,在原本可进行各项物理实验的专科教室搭配上智慧系统后,可以增加“实时量测”的教学内涵,让学生可以从眼见的“现象”学物理,而非仅是从理论的“抽象”学物理。这样的改变,预计将可提升学生的学习动机与成果并体现“学习共同体”之以学生为学习中心之精神。

TEAM Model 智慧教室”设置完成后,以传统教学实力加上数位智慧启用,景美女中持续展现“学生为先,教学领先”的优势力,以实际行动迎向未来的教育新局。

荣获台北市优质学校专案发展“优质奖”的天主教达人女中,全校均导入IRS 即时反馈系统及互动电子白板等e化教学辅具。因此,老师对教学科技一点都不陌生,在学校的“TEAM Model 智慧教室”中,老师藉由教学科技的协助,轻松发展创新的教学策略。

 

 

以“多元学习、潜能开发、独立思考、积极创新”的教育理念,积极培养学生的台北市文德女中,是台北市优质学校之一。在程淑贞校长的领导规划下,学校以学年的方式,逐步建置“TEAM Model 智慧教室”。在高一建置了Haboard互动电子白板。老师们除了改变以往粉笔写黑板的方式之外,也结合实物提示机与IRS即时反馈系统,期能在教学中融入更多的互动,带领学生专注于学习活动,提升教学成效。

 

 

网奕资讯多位核心成员均来自中央大学,为了感念母校的栽培,网奕资讯决定将先进的“TEAM Model 智慧教室”建置方案引进中央大学,获得时任中央大学校长也是现任教育部长蒋伟宁的支持。蒋伟宁部长大大赞赏网奕资讯将软、硬件与云端运算无缝整合的创意和先进技术,对网奕资讯支持教育界迈向科技化教学的决心给予肯定。

 

 

 >>云端智慧教室

追求教学卓越的高雄医学大学创立于民国43年,是台湾理念独具,历史最悠久的私立医学院。创校五十多年来,肩负教育、研究、医疗、服务等四大任务,屡获教育部中程校务发展计划各项指标全优的肯定,已成为南台湾首要的医学科学教育及医疗重镇。

作为南台湾极具指标性的医学大学,高雄医学大学很早就将IRS 即时反馈系统应用在全校课堂上,是IRS即时反馈系统使用数量最高的学校,之后更导入互动电子白板以及HiTeach互动教学系统。为精进教学品质、提炼教学方法、增进学生积极与互动性、提高学习成效,学校在2011年建置多间“TEAM Model 智慧教室”。2012年更结合IES补救学习平台,配合云端学习的发展趋势,朝向班班成为“云端智慧教室”的目标迈进。

在云端智慧教室中,老师可直接登入IES平台取得学生名单,使用IRS即时反馈系统,大幅提升名单建立与管理的便利性。此外,老师也大量应用了电子白板的讲解、批注、提问功能,整堂课还会自动记录电子笔记,并自动上传IES 平台供课后参考。有了这些好用的科技辅具后,学校也经常举办精进教学工作坊,发展创新教学模式。

信息科技融入教学已普遍落实于全台湾的教育环境之中,网奕资讯有幸成为许多学校优先选择,导入教学活动e化整合方案的服务厂商,提供专业谘询与优质服务。至今,已有众多学校全面性建置e化设备,并有效提升教学品质与学习效果,网奕资讯期望能让全校师生共享教学活动e化整合方案所带来的庞大效益。

台湾大专院校目前总计已达到160余所,国中小及高中职学校突破6500多所,其中网奕资讯总计已成功服务超过320所各级学校,如此丰富的经验累积,让彼此间建立了高度信誉与使命感,使得网奕资讯能够成为教学活动e化领域中的领导品牌。

台湾大专院校以概念性知识传递为主要教学方式,建置完整的高效能e化教室,能帮助学生系统性组织学习,例如:台北医学大学建置全校性的IRS Anywhere网路版,让每一位师生于课堂中皆能使用e化设备,进行教学评量。而台南护专所建置整合电子白板IRS即时反馈系统、ezStation录播系统、学习历程资料库等多项e化设备,成功建立高效能e化教室,让学生乐于学习。

群组教室的教学模式广泛应用于台湾初、中等学校之中,通过分组讨论、同侪学习,加上课堂e化教学辅具的使用,利用多元学习刺激学生组织思考与判断能力,并达到有效的沟通讨论。而网奕资讯领先业界的教学活动e化整合方案,让教学者能从资讯融入教学的科技产品中,帮助学生获得更高品质的学习成效。

为了使得国中小初等教育学童,更能专注于课堂教学,通过课堂e化教学辅具,建立高互动性的教学环境,有助于引导学生主动学习,例如:台北市蓬莱国小通过全面性导入IRS即时反馈系统,让师生在双向互动教学中享受前所未有的体验。台北市百龄国小与桃园县杨明国小,藉由整合电子白板IRS即时反馈系统的教学模式,有效提升学生的学习意愿,以及更积极进取的求学态度。