Haboard互动电子白板
智慧教室里的King、交互式教学的触控面板与控制中心
获奖:Haboard HBM-078R 荣获2013年台湾精品奖肯定
全球首创:全球首款内建IRS无线接收器的交互式电子白板

直觉反应:硬体人性化操作设计更贴心、直觉式多媒体教学、一键启动常用功能、书写超流畅不断水

跨机整合:多媒体课件整合实物提示机、IRS即时反馈系統。
  • Haboard HBM-078R荣获第21届台湾精品奖
  • 智慧教室里的King、老师教学的控制中心
  • 硬体式快捷按钮学习零负担、内建IRS接收器很便利
  • 与荣获第19届台湾精品奖的HiTeach互动教学系统高度整合

优势/整合

交互式电子白板实物提示机(视频展台)IRS即时反馈系统是最优先进入教室的教学辅具,但是目前的状况是,每个设备都有独立的操作软件,造成教师在教学现场操作使用的复杂度,往往因此而不使用这些设备。通过Haboard默认的整合功能,将ezVision实物提示机IRS即时反馈系统于同一个操作介面下使用,使用者感受到的只是教学便利,而不再手忙脚乱。

提供实物即时拍照、作品观摩功能
在白板上讲解实物内容、立即投票反馈
 
 

Haboard互动电子白板相对其它电子白板最贴心之处,就是提供让使用者便利操作的硬体快捷按钮,不用担心学习软件的门槛太高,只要看大大的硬体按钮图示选择操作,要写就写、要擦就擦、要新增一页就新增,就是那么地直觉!

拖动页面、书写、手势换页

Haboard互动电子白板的运作机制

Haboard互动电子白板的运作机制,是利用USB连接线将交互式电子白板与计算机连接,同时利用投影机将计算机上的内容投射到电子白板的板面上,再搭配电子白板所提供的应用软件(HiTeach互动教学系统),即可直接在白板画面上操作与书写,所有书写的内容,会在计算机上同步显示,也就是说,整个电子白板板面就是一个可直接触控操作计算机的大屏幕,构成交互式的教学环境。

Haboard运作示意图

功能资讯

硬体快捷按钮

Haboard互动电子白板提供了上一页、下一页、新增白板页、新增荧幕页、挑人、萤光笔、书写笔、橡皮擦、IRS即时反馈、视频展台画面撷取、视 窗/白板画面切换等按钮,随选即用。

Haboard的硬体快捷按钮

丰富的电子白板工具

1.提供可调阅内建的图片、声音、影片、背景等功能。
2.画面撷取功能,可撷取其它工作视窗中所拍摄(Snapshot)下来的图片,以便加以说明,包括全荧幕、指定的区域。
3.笔的线条可调整粗细与色彩、提供画重点记号功能(Highlighter)。
4.可放大/缩小页面,并可移动白板板面。
5.板擦功能,可擦拭画笔所做之书写或绘图,可选择圆形板擦和方形板擦,并可设定板擦大小;也提供物件删除板擦、区域删除板擦。
6.基本图形辨识功能,手画线条可依形状自动变成三角形、矩形、多边形、圆形或椭圆形等。
7.可荧幕批注,在荧幕视窗上书写注记后,书写内容在不消失的情况下,仍可继续操作电脑上各种软体的功能,以利在任何软体、PPT、动态影片上注 解说明。
8.可在软体内显示键盘,立即进行输入文字、符号与数字。
9.手写辨识功能,手写任意文字可自动转化成电脑输入的字体。
10.具有聚光灯强调功能,及拉幕遮掩效果,使用者可调整遮掩范围。
11.荧幕录制功能,画面与书写的笔迹可以被录制成影片,以利回放教学过程。
12.提供挑人功能,可提供从班级名单或自订范围随机挑选学生,可显示学生座号、姓名、相片等资讯。
13.提供书大写小功能,使用者手写大字,系统可将手写字体自动缩到适当大小,并依书写文字的方向直式或横式依序排列。
14.系统可自动记录每页的画面与书写内容,自动分页与显示页次保存,可随时调用任何一页,并可汇出成PDF、图片等格式。
15.可新增页面、删除页面、复制页面、页面列表。
16.智慧型切换页面,由上往下连续点击,切换到下一页;由下往上连续点击,切换到上一页。
17.提供多媒体资料库,可以管理自动记录的笔记页,以及教学图形与外部图片管理,方便插入白板页面中使用。
18.提供圆形、三角形、四方形及多边形等几何图形,可随意调整所需大小,并可选择填满或渐层。
19.提供插入图片、影片、Flash等多种格式,并可设定连结外部资源档及声音,点选开启或播放。
20.页面物件提供移动、调整大小、剪下、复制、无限复制、翻转、透明度调整及堆叠顺序选择。
21.可配合各种电子白板、手写板等触控装置。
22.PowerPoint档案可直接汇入,原投影片页自动变成电子白板页面,且若原PowerPoint上有设定IRS的选项与答案,也会汇入白板页面中。

Haboard丰富的教学素材与工具

实物摄影功能(搭配支援的视频展台)

1.可针对视频展台传送的全荧幕图像做全荧幕或指定范围撷取,并放置到白板教学页面里。
2.可针对全荧幕之图像做撷取,并储存到指定的位置。
3.在即时动态的影像上,可立即进行透明批注。
4.录制功能,将提示机拍摄之影像录制,并储存到指定位置。(搭配指定视频展台机型)
5.定时拍摄功能,可自行设定间隔时间、拍照次数等设定,会自动进行定时拍摄并存成照片及产生影片档。(搭配指定视频展台机型)
6.作品观摩功能,可将不同实体作品一次撷取画面,撷取方式可选择2、4、6、9张分割画面,一次撷取到电子白板的页面中,支援IRS反馈功能,立即 进行投票或评分。

客户分享

TEAM Model 智慧教室”便利、效能、科技智慧的特色,加上学校可以依预算多寡建置,逐渐受到许多学校的推崇及教师的肯定,愈来愈多学校开始建置“TEAM Model智慧教室”,让“TEAM Model 智慧教室”版图迅速从台湾扩展大陆地区,乃至于到全球各地。

宁波市江北区从2011 年起开始建置“TEAM Model 智慧教室”,带领江北区各小学的课堂教学活动e 化迈入新的里程碑,目前更进一步升级为云端智慧教室。该区的学校不仅建置智慧教室设备,更积极提炼科技创新教学模式,代表性的学校包括惠贞书院、广厦小学、江花小学、洪塘中心小学、江北中心小学、慈城小学…等,成果十分卓越。

成都市青羊区从组织智慧教室参访团来台湾参观、研讨,进而着手打造TEAM Model 智慧教室,规划未来学校,在中国教科院教育综合改革实验区“第二届高质量课堂展示活动”中,更获得了特等奖。目前该区代表性的学校,包括树德实验中学、石室联中金沙校区、泡桐树小学、花园( 国际) 小学、同辉( 国际) 学校、东城根街小学…等,有十分优秀的表现。

广州市先烈东小学的TEAM Model 智慧教室使用上已经上手了,还想要提炼出可复制的科技创新教学模式,进而扩散到全校各年级课堂教学中,特别邀请网奕资讯王绪溢博士前往指导。

通过一堂数学课教学演示,展现智慧教室I(智慧)C(便利)E(效能)的特性,让老师便于采取群组讨论式教学,而课程学习效果非常好。观摩之后,就由王博士归纳提炼可复制之创新教学模式的重点,在场所有老师都收获丰硕,期待下回到访广州先烈东小学时,学校展现更多教学丰富的创新教学模式喔!

青岛天山小学TEAM Model 智慧教室的课堂教学活动已经在平时的课堂中使用。山东青岛是一个进步的城市,科技辅具进入教室发展的脚步十分快速,现在,他们已经在为发展出可复制的科技创新教学模式努力,挖掘科技结合教学的更高价值,让学生的学习通过互动观摩更有效率,也为科技教育尽一份心力。

 

 

厦门市金尚小学建置TEAM Model 智慧教室,并于2012 年2 月与网奕资讯签订产学合作协议,由吴权威董事长和金尚小学陈春梅校长代表签署,湖里区教育局张顺水副局长莅临见证观礼,双方共同合作发展科技创新教学模式,致力于发展科技教育并逐步落实智慧校园的目标,使离岛小学一样能够获得最新科技的创新教学模式,为我们的孩子教育能够拥有更多可能性。

广东佛山的南庄三中自从先前建置TEAM Model 智慧教室之后,深深感受到智慧教室所带来的好处,尤其是在结合clouDAS 云端学习诊断分析的部份,对于学生教学辅导的帮助更大。

校园中可以看到许多的各年级学生的学习诊断报告,并以“借助智慧教室,践行教育新理念”传达理念。今年他们进一步建置更多智慧教室,以及IES 云端补救学习平台,构成云端智慧教室的运作环境,给予老师更便利的教学环境,学生的学习也更直接更有效率了。

广东省佛山市城北中学引进了网奕资讯研发团队开发多年的“TEAM Model 智慧教室”产品方案,学校老师在极短的时间即可应用在课堂教学。为了评估导入后的教学成效,校方特别安排了班级教学实验,实验对像是本来成绩落后前段班30 分的后段班学生,结果发现,在导入智慧教室后,短期之内成绩就大幅进步20 分。想让成绩落后的学生进步20 分,若是在传统教学模式的课堂里,老师需要花费很多精神与时间找出学生的个别问题,并为学生进行适性化的补救教学,但城北中学优秀的教学团队却能够利用网奕资讯的“TEAM Model 智慧教室”,有效地发挥教学科技的辅助角色,很快发展出精进的创新教学模式,并创造很大的效益。

东莞台商子弟学校是两岸政府共同承认,并经两岸教育单位立案的十二年一贯学校,亦是中国大陆第一所教学活动e化典范学校。学校全面实施e化管理,推动“班班未来教室”计划,打造数位化校园。小学部现在已经建置多间“TEAM Model 智慧教室”,希望能丰富学校的学习资源,进而提升学习效果,逐步迈向数位化校园的目标。

广东佛山市容山中学建置了“TEAM Model 智慧教室”,为了增进老师在教学应用的技巧,邀请网奕资讯王绪溢博士进行一场智慧教室与创新教学的演讲,归纳智慧教学的重点并且进行示范,也与老师们共同研讨与交流,让老师们能够在教学应用上尽情地挥洒。教育局刘主任与墙皓副校长特别感谢王博士的指导,使老师再使用智慧教室更加得心应手、掌握诀窍。

TEAM Model 智慧教室”入驻无锡南洋职业技术学院,助该校打造现代化媒体教学新境界。学生通过“TEAM Model 智慧教室”,在快乐学习的同时更能深化学习,实现以“学生为中心”的教学模式的转变。同时,也建立了clouDAS 学习诊断分析服务,能为教与学提供充足的教学分析诊断报告,超越了传统教室与现有多媒体教室的功能,帮助学生与老师进一步了解学习成效。

汽车学院夏院长表示,将以“TEAM Model 智慧教室”的模式作为媒体教学的新平台,使项目引领、任务驱动的理实一体化教学变得更为生动和富有乐趣,打造“主动、参与、分享、合作、表达”的校园文化和学习氛围,为高职教学改革与创新寻找更好、更有效的切入点。

 >>电子书包智慧教室

台北市教育大学附设实验小学是一所极为重视‘以学生为中心’教与学理念,注重合作学习、个别化学习的百年名校。在方慧琴校长的卓越科技领导下,积极发展科技在教学上的应用,并有着极佳的成果。学校于6 年1 班、6 年2 班建置“TEAM Model 智慧教室”,导入行动学习载具(pad,又称为电子书包student-tablet),展开全新的教与学里程碑。学校更在2012 上半年举办了盛大的“科技与改变-附小学习新视界”行动学习实验发表会,分享学校的实验成果。市教大附小的成功案例证明了软、硬件科技工具的适当整合,得以让科技充分扮演服务老师的角色,让“一对一教学”、“合作学习”及“小组教学”的目标得以实现。

 >>电子书包智慧教室

幸安国小的电子书包智慧教室,系以“TEAM Model智慧教室”作为建置基础,老师端的电子白板采用HiTeach Pro,再搭配学生端Pad 上的HiLearning电子书包学习系统,即成为电子书包智慧教室。学校在导入电子书包进行教学后,即使是面对需要大量阅读课文的科目( 例如:社会科),老师也明显发现学生不再觉得上课乏味,反而更有上课意愿,更积极学习。

在教学上不断追求创新与发展的南港国小,将教室打造为双语的“TEAM Model 智慧教室”,吸引许多中外学校争相观摩。专精国语文教学的许育健老师,深刻体会到“TEAM Model 智慧教室”的便利与效能。尤其是HiTeach 互动教学系统软件提供了相当大的便利性,就教学层面来说,只要好好运用,会让教学更有效率。学生都很喜欢在这样的环境中上课,也更乐于表达意见,注意力也更集中。

 

 

五龙国小是新竹县唯一进行蓝染课教学的学校,全校班班建置“TEAM Model 智慧教室”,每位学生皆会使用IRS 即时反馈系统。老师表示在智慧教室上课后,学生的学习力更专注,老师也可以掌握全班的学习状况,随时调整教学进度,有效率的进行教学。因为使用IRS 即时反馈系统,学习课程变得很丰富,学生现在都很期待可以到“TEAM Model 智慧教室”上课。

 

 

台北市双园国小是一所充满活力的优质学校,学校积极建置e 化专科教室,培养热心资讯教育的种子老师,为学校奠定良好的课堂教学e 化基础。六年四班是全校第一间正式挂牌“TEAM Model智慧教室”的班级,师生们很早就感受到智慧教室带来的便利。未来,学校也计划陆续建置更多“TEAM Model 智慧教室”。

屏东县拥有“TEAM Model 智慧教室”的学校筹组了智慧教室联盟,以便加强彼此间的应用交流,其中最值得一提的是泰武国小。历经八八风灾以及四次搬迁的屏东县泰武国小,是屏东县第一所全校导入“TEAM Model 智慧教室”的原住民小学。为了传承吾拉鲁滋部落文化,同时培养偏远地区部落学童的竞争力,藉着新校区的落成,学校决定导入先进的教学科技。校长为了避免资源浪费,深知必须做好长期且完善的规划,才能让教学科技发挥最大效益。因此,通过网奕资讯的协助,泰武国小导入了“TEAM Model 智慧教室”建置方案,在全校师生共同努力及校长的支持下,校长发现学生上课更专注,学习成就也提高了。“TEAM Model 智慧教室”的建置效益不仅师生满意,连前来参观的家长们都给予高度肯定。

 

苗栗县政府为提高县内教育竞争力,在网奕资讯的协助下,分别在县内福星国小、竹兴国小、后龙国小等三所学校建置以TEAM Model 智慧教室,学校举行了盛大的联合授牌仪式,当天苗栗县县长刘政鸿也亲自出席,TEAM Model 智慧教室的建置效益深获刘县长肯定。

 

 

台中市长期以来极力推展e 化教学,作为台中市教学卓越学校代表的东宝国小,善用资讯科技活化各科教学,学校更在100年度荣获教育部资讯科技融入教学创新应用典范团队。为了提升台中市的教育竞争力,东宝国小与大元国小、太平国小、竹林国小、何厝国小、吴厝国小、春安国小、新盛国小、新民高中、晓明女中等10 所学校,联合举行了“TEAM Model 智慧教室联合授牌暨智慧教师成果发表会”,希望运用教学科技共同发展可复制的创新教学模式,逐步将各级学校建置为智慧校园。

 

 

景美女中为台北市第一所拥有智慧教室的公立高中。对此校长林丽华说,景美女中要当科技领头羊,与网奕资讯科技集团产学合作建立“TEAM Model 智慧教室”,让教师在教学上能更得心应手,创造更多元丰富的学习环境,提升教学品质。

以物理教学为例,在原本可进行各项物理实验的专科教室搭配上智慧系统后,可以增加“实时量测”的教学内涵,让学生可以从眼见的“现象”学物理,而非仅是从理论的“抽象”学物理。这样的改变,预计将可提升学生的学习动机与成果并体现“学习共同体”之以学生为学习中心之精神。

TEAM Model 智慧教室”设置完成后,以传统教学实力加上数位智慧启用,景美女中持续展现“学生为先,教学领先”的优势力,以实际行动迎向未来的教育新局。

荣获台北市优质学校专案发展“优质奖”的天主教达人女中,全校均导入IRS 即时反馈系统及互动电子白板等e化教学辅具。因此,老师对教学科技一点都不陌生,在学校的“TEAM Model 智慧教室”中,老师藉由教学科技的协助,轻松发展创新的教学策略。

 

 

以“多元学习、潜能开发、独立思考、积极创新”的教育理念,积极培养学生的台北市文德女中,是台北市优质学校之一。在程淑贞校长的领导规划下,学校以学年的方式,逐步建置“TEAM Model 智慧教室”。在高一建置了Haboard互动电子白板。老师们除了改变以往粉笔写黑板的方式之外,也结合实物提示机与IRS即时反馈系统,期能在教学中融入更多的互动,带领学生专注于学习活动,提升教学成效。

 

 

网奕资讯多位核心成员均来自中央大学,为了感念母校的栽培,网奕资讯决定将先进的“TEAM Model 智慧教室”建置方案引进中央大学,获得时任中央大学校长也是现任教育部长蒋伟宁的支持。蒋伟宁部长大大赞赏网奕资讯将软、硬件与云端运算无缝整合的创意和先进技术,对网奕资讯支持教育界迈向科技化教学的决心给予肯定。

 

 

 >>云端智慧教室

追求教学卓越的高雄医学大学创立于民国43年,是台湾理念独具,历史最悠久的私立医学院。创校五十多年来,肩负教育、研究、医疗、服务等四大任务,屡获教育部中程校务发展计划各项指标全优的肯定,已成为南台湾首要的医学科学教育及医疗重镇。

作为南台湾极具指标性的医学大学,高雄医学大学很早就将IRS 即时反馈系统应用在全校课堂上,是IRS即时反馈系统使用数量最高的学校,之后更导入互动电子白板以及HiTeach互动教学系统。为精进教学品质、提炼教学方法、增进学生积极与互动性、提高学习成效,学校在2011年建置多间“TEAM Model 智慧教室”。2012年更结合IES补救学习平台,配合云端学习的发展趋势,朝向班班成为“云端智慧教室”的目标迈进。

在云端智慧教室中,老师可直接登入IES平台取得学生名单,使用IRS即时反馈系统,大幅提升名单建立与管理的便利性。此外,老师也大量应用了电子白板的讲解、批注、提问功能,整堂课还会自动记录电子笔记,并自动上传IES 平台供课后参考。有了这些好用的科技辅具后,学校也经常举办精进教学工作坊,发展创新教学模式。

信息科技融入教学已普遍落实于全台湾的教育环境之中,网奕资讯有幸成为许多学校优先选择,导入教学活动e化整合方案的服务厂商,提供专业谘询与优质服务。至今,已有众多学校全面性建置e化设备,并有效提升教学品质与学习效果,网奕资讯期望能让全校师生共享教学活动e化整合方案所带来的庞大效益。

台湾大专院校目前总计已达到160余所,国中小及高中职学校突破6500多所,其中网奕资讯总计已成功服务超过320所各级学校,如此丰富的经验累积,让彼此间建立了高度信誉与使命感,使得网奕资讯能够成为教学活动e化领域中的领导品牌。

台湾大专院校以概念性知识传递为主要教学方式,建置完整的高效能e化教室,能帮助学生系统性组织学习,例如:台北医学大学建置全校性的IRS Anywhere网路版,让每一位师生于课堂中皆能使用e化设备,进行教学评量。而台南护专所建置整合电子白板IRS即时反馈系统、ezStation录播系统、学习历程资料库等多项e化设备,成功建立高效能e化教室,让学生乐于学习。

群组教室的教学模式广泛应用于台湾初、中等学校之中,通过分组讨论、同侪学习,加上课堂e化教学辅具的使用,利用多元学习刺激学生组织思考与判断能力,并达到有效的沟通讨论。而网奕资讯领先业界的教学活动e化整合方案,让教学者能从资讯融入教学的科技产品中,帮助学生获得更高品质的学习成效。

为了使得国中小初等教育学童,更能专注于课堂教学,通过课堂e化教学辅具,建立高互动性的教学环境,有助于引导学生主动学习,例如:台北市蓬莱国小通过全面性导入IRS即时反馈系统,让师生在双向互动教学中享受前所未有的体验。台北市百龄国小与桃园县杨明国小,藉由整合电子白板IRS即时反馈系统的教学模式,有效提升学生的学习意愿,以及更积极进取的求学态度。