TEAM Model智慧教室科技创新教学模式(TITM)分享


宁波市广厦小学一年1班的汤晶晶老师,运用交互式电子白板、视屏展台、HiTeach软件,学生端以汤老师精心设计的小组合作板搭配投票器,设计了小组合作学 习、小组讨论、作品观摩等多样化的学习活动,发展出科技创新教学模式,完整呈现TEAM Model的高互动效益,创造了一个高互动的学习情境。


中国教育科学研究院于2013年5月于浙江省杭州市下城区,举办“第二届高质量课堂展示活动”竞赛。参与竞赛者是各教育综合改革实验区的初中数学教师代表( 包含成都青羊、杭州下城、宁波鄞州、宁波北仑、大连金州、深圳南山、广州荔湾、重庆九龙坡等实验区)。

成都市青羊区选派曾波老师代表参赛,击败各区参赛代表,获得最高荣耀“特等奖”,非常恭喜曾老师!

任教于树德实验中学的曾波老师,参赛的数学教材是“勾股定律探索”,这堂充分应用TEAM Model智慧教室优势功能的智慧课堂,到底有何过人之处呢?请先看 看当时赛课活动的精彩剪影。

积极提炼“智慧教室创新教学模式”(简称智慧模式),是青羊区教育局发展智慧课堂的重要策略,曾波老师这堂精彩又有效能的中学数学智慧课堂的智慧模式 :一、创设情境、互动教学-->二、抢权竞答、重点归纳-->三、小组合作、汇整作品-->四、实作练习、IRS反馈-->五、主动分享、教师总结



南港国小在刘林荣校长的卓越领导下,擘画出『智慧南港、智取未来,智慧学校@南港』的发展蓝图,带领南港国小成为资讯化、国际化校园的愿景迈进。其中 语文领域,于2011年6月成立「阅读理解专业社群」,在许育健主任的领军下,依据「提取讯息」、「推论讯息」、「诠释整合」及「比较评估」四个阅读理解层次 ,钻研教学策略与精进命题品质,并从三、四年级共15班开始进行实验。经过一学期的教学,我们发现孩子专注阅读的字数已从600字提升至1000字,并且有92%的孩 子符合四个阅读理解层次基本通过率的水准。

这段视频是南港国小的阅读理解教师专业社群,所提出的阅读理解科技创新教学模式之一。来向他们取经的国内外学校络绎不绝。为了让更多学校受惠,他们以来南 港国小访问的圣婴小学38位5年级学生为例,进行阅读理解的诊断评量与教学活动,以视频来展示南港国小发展的阅读理解科技创新教学模式。
**注:本视频中教学示范所使用的图片或教材为各著作权人所有,若视频中老师上课所使用的素材为贵公司所有,请来 信告知,我们将特别注明与感谢,谢谢您!



台北市立教育大学附设实验国民小学是一所非常重视『以学生为中心』教与学理念,注重合作学习、个别化学习的百年名校,在方慧琴校长的卓越科技领导下, 积极发展科技在教学上的应用,并展现极佳的成果。

为了研究科技导入班级教室的应用成效,于2011年下半年,在6年1班、6年2班导入TEAM Model智慧教室,师生经过一学 期的使用经验,再于2012年上半年开始导入行动学习载具(pad,又称为电子书包),展开全新的教与学里程碑。

这段视频是6年1班王瑀老师所发展的科技创新教学模式视频,透过这段视频可以解开许多学校发展电子书包的谜团,证明不要为了科技而科技,而是要『让科技静默 、以教学实践』,在王老师的课堂里,我们可以发现教育的无限可能,以科技来辅助『以学生中心』的教与学理念,充分发挥合作学习、个别化学习的真谛。

在6年1班的课堂里,教室端运行的是HiTeach Pro教学专家系统,学生端运行的是HiLearning电子书包学习系统,两者整合起来就成为TEAM Model电子书包智慧教室的核心系统。
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台北市双园国小的林欣玫老师,对资讯科技融入教学始终抱持着热情,在TEAM Model智慧教室的科技智慧辅助下,欣玫老师发展了多个科技创新教学模式。其中 「自然智慧教室-预习与复习创新教学」,运用了教学科技课前进行预习与复习,大大提升教学效能及学习效率在12月9日举办的「2012国际科技领导与教学科技高 峰论坛」中欣玫老师获颁了「2012年智慧课堂创新奖」,在这个影片中,欣玫老师将和我们分享她的创新教学理念、创新教学模式,以及创新教学心得。

欣玫老师在上台领奖时,特别感谢双园国小何芳锡校长的支持,让她能在教学现场尽情发挥。另外也感谢台湾科技领导与教学科技发展协会的张奕华理事长以及 网奕资讯创办人吴权威董事长的支持与协助。也谢谢欣玫老师提炼了如此重要的科技创新教学模式


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台北市蓬莱国小是通过美国微软认证的云端未来学校,这所学校里的每一间教室都是TEAM Model智慧教室。在前校长吴宗哲打造的基础下,陈培章校长积极展现 科技领导魅力,带领老师发展丰富丶多元的科技创新教学模式。以提供世界各地来参访的教育团体,完整的­复制方案。
张正龙老师应用教学科技有超过8年经验,是一位把科技内化到教学活动中的实践家。这堂数学课,张老师示范应用淘汰赛进行复习评量的精采教学模式。
科技创新教学模式,必须是可复制的,这样才能被观摩丶学习丶复制。而模式的建立也非一蹴可几,必须发挥行动研究的精神,一再精炼,以修炼出最有效能的模式 。
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张正龙老师的数学课,在智慧教室里进行分组讨论,请看看张老师如何可以发展出非常有效能的教学模式。
科技创新教学模式,必须是可复制的,这样才能被观摩丶学习丶复制。而模式的建立也非一蹴可几,必须发挥行动研究的精神,一再精炼,以修炼出最有效能的模式 。
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在宁波江北区举办了「江北区精进教学(智慧课堂)推进活动」之「说课展评」,通过初审的老师在现场以6~8分钟简短向现场评审说明智慧教室的课堂教学应用 ,现场不仅请到江北区教研室负责教学专业的领导,更从台湾请到教学科技专家吴权威教授丶台北市立永乐国小的张永钦校长丶黄志顺主任以及担任评审。

比赛当天,战况相当激烈,参赛者各个都是学校派出的优秀智慧教师,都将智慧教室课堂应用发挥的淋漓尽致。最後,文科组由洪塘中心小学的许荔萍老师以英 文科拔得头筹,而理科组则由江北中心小学的徐霞霞老师以数学科拿下一等奖的殊荣。


在宁波江北区举办了「江北区精进教学(智慧课堂)推进活动」之「说课展评」,通过初审的老师在现场以6~8分钟简短向现场评审说明智慧教室的课堂教学应用 ,现场不仅请到江北区教研室负责教学专业的领导,更从台湾请到教学科技专家吴权威教授丶台北市立永乐国小的张永钦校长丶黄志顺主任以及担任评审。

比赛当天,战况相当激烈,参赛者各个都是学校派出的优秀智慧教师,都将智慧教室课堂应用发挥的淋漓尽致。最後,文科组由洪塘中心小学的许荔萍老师以英 文科拔得头筹,而理科组则由江北中心小学的徐霞霞老师以数学科拿下一等奖的殊荣。


山顶国小是高雄市的TEAM Model智慧教室典范学校,在庄明广校长的卓越科技领导带领下,逐发展为未来学校的理想目标。这段影片是山顶国小发表智慧教室创 新教学的初步成果。
在五年三班智慧教室里,贾泰泽老师的数学课,善用HiTeach教学专家系统的整合功能,充分展现教学专业,也让老师的课堂充满智慧,真正实践『智慧课堂』的理 想境界。
科技创新教学模式,必须是可复制的,这样才能被观摩丶学习丶复制。而模式的建立也非一蹴可几,必须发挥行动研究的精神,一再精炼,以修炼出最有效能的模式 。
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台北市永乐国小创立於1895 年 7 月,名为「日语传习所」,是一所超过百年历史的小学,位於台北市早期开发的大稻埕地区。2011年8月,永乐国小与网奕资讯 合作,在班级教室导入TEAM Model智 慧教室设备,建置於6年5 班及5年5班进行教学研究,利用这套具有便利丶效能丶智慧等特性的教学系统,在既有的教学环境下,教师不需改变太大,利用視頻 展台丶即时反馈器丶电子白板丶诊断系统等,让学生能认真投入於学习之中,老师也能轻松掌握学生的学习情形,甚至诊断出学生的学习弱点加以补救教学,是一个 新的创新教学模式。 永乐国小在张永钦校长的卓越科技领导下,在课堂教学中导入智慧教室有了初步的成果。TEAM Model智慧教室是基於『小小 改变丶大大效益』的研发哲学,能充分发挥教师的教学专业。这段数学科教学观摩影片,是六年五班黄信华老师导入智慧教室後,展现出来的科技创新教学成果。现 在,黄老师已经将智慧教室应用於语文丶数学丶社会等学科。
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永乐国小在张永钦校长的卓越科技领导下,在课堂教学中导入智慧教室有了初步的成果。五年五班在既有的电子白板(虽然反光严重,例如影片右上角的光点,也 非网奕资讯所开发的电子白板)下,网奕资讯展现整合能力,协助五年五班升级成为TEAM Model智慧教室。这段数学科 教学观摩影片,是五年五班郑善修老师导入智慧教室後,展现出来的科技创新教学成果。现在,郑老师已经将智慧教室应用於语文丶数学丶社会等学科教学中。
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南港国小在刘林荣校长的卓越领导下,擘画出『智慧南港、智取未来,智慧学校@南港』的发展蓝图,带领南港国小成为资讯化、国际化校园的愿景迈进。 其中数学领域电化评量诊断的发展,源自于南港国小与敦化国小的合作,由敦化吴慧琳校长和南港刘林荣校长,共同主持台北市『精进教学实验计划-数学科电化教 学评量与诊断分析』十校联合实验计画,其计画成果丰硕。
南港国小基于此,南港国小成立『数学诊断分析专业社群』,发展多样、可复制的数学科之科技创新教学模式多次举办相关发表会,是非常值得继续推广、扩散、复 制的教学模式。
这段视频是南港国小的数学诊断分析专业社群,所提出的数学科电化评量诊断分析科技创新教学模式之一。视频由3年3班盛嘉惠老师示范观摩,当天同时也有来自浙 江宁波的教育团体参访学习、座谈。
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力社国小在校长的领导下,发展科技创新教学。 屏东县力社国小是南台湾的国民小学校园里,第一所以产学合作模式,建立TEAM Model智慧教室的学校,该校先期于四年甲班和五年甲班建置两间智慧教室,由级任 老师发展教学应用模式。 本部视频为冯心怡老师数学课教学实况,互动电子白板的便利性足以取代传统黑板,不仅书写流畅不断水,也没有粉尘影响健康的问题, 结合IRS即时反馈系统与学生互动,老师能更快掌握学生们的学习状况。
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力社国小在校长的领导下,发展科技创新教学。特别举办TEAM Model智慧教室揭牌仪式,暨教学观摩活动。
屏东县力社国小是南台湾的国民小学校园里,第一所以产学合作模式,建立TEAM Model智慧教室的学校,该校先期于四年甲班和五年甲班建置两间智慧教室,由级任 老师发展教学应用模式。 本部视频为林怡钧老师数学课教学实况,老师们不需另外准备教材,使用现成的电子教材也能操作HiTeach的各种功能。 怡钧老师将实物投影机结合IRS即时反馈系统,实现了传统教学模式较难达成的学生作品呈现与比较,透过讲解作品、投票互评,增加课堂内师生互动的机会。
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台北市金华国小举办导入TEAM Model智慧教室成果发表会,瞿德渊校长亲自主持发表会暨揭牌仪式,由三年六班级任林麟老师分享智慧教室的教学经验。

林老师将智慧教室的设备广泛应用於各种教学活动中,包含国语科丶数学科丶社会科丶美劳科丶健康科丶母语教学丶综合领域丶深耕阅读丶读报活动丶作文教学 丶唐诗教学丶成语教学­丶班亲会丶体表会丶班级经营丶生活常规等。

这段视频是林麟老师数学科的分享片段。透过这段应用经验分享,让我们可以进一步了解智慧教室为课堂所创造教与学的价值。


台北市教大附小陈映蓉老师应用电子书包载具,实现以学生为中心,建立群组学习及个别化学习的情境。


台北市双园国小林欣玫老师应用智慧教室的科技智慧,以同侪互评方式举行简易乐器发表会活动,激励学生主动学习,增进学习成效。


台北市文德女中在程淑贞校长的领导规划下,于2012年建置「TEAM Model智慧教室」。师生皆感受到科技为教学带来的改变,学校并运用教学模式发展了­科技创 新教学模式,成果丰硕。今年年初,学校办理了「e化教学,创新活水」成果发表,­分享高中课程如何发展创新教学模式。

历史科的张嘉真老师以讲述法进行历史教学,在科技导入教学前,学生只能一昧的听课,参­与度亦不高。在科技导入教学后,张老师明显感受到科技为教学带来 的改变。学生从被动改­为主动,成为课堂的主角而非配角,学生课堂参与度也提高了。从张老师的科技创新教学模­式影片中,可以了解到历史科不会是枯燥乏味的 一门课,它让高中的历史课变得很不一样。


台北市文德女中在程淑贞校长的领导规划下,于2012年建置「TEAM Model智慧教室」。师生皆感受到科技为教学带来的改变,并运用教学模式发展了科技创新教 学模式,成果丰硕。 在今年年初,学校办理了「e化教学,创新活水」成果发表,分享高中课程如何发展创新教学模式。

地理科的陈建汝老师运用教学科技发展出科技创新教学模式。在课前先运用IRS进行预习与复习,了解全班的学习状况后,再根据学习状况调整教学内容。不仅教 学更有效率,学生的专注力也提升了。


台中市TEAM Model智慧教室10校联合成果发表会中,新民高中舒玉老师主讲 "智慧教室带给高中教学的创新火花",经验分享相当生动精彩,让在场嘉宾深刻感受 到使用智慧教室教学的便利与智慧!


台北市文德女中在程淑贞校长的领导规划下,于2012年建置“TEAM Model智慧教室”,师生皆感受到科技为教学带来的改变,并运用教学模式发展了科技-创新教 学模式,成果丰硕。学校办理了“e化教学,创新活水”成果发表会,分享高中课程-如何发展创新教学模式。

数学科的叶正宏老师用“那些年,我们一起追的女孩”谈机率,透过IRS进行数学渐进式-解题,进一步由教师引导正确观念,IRS能使班级每一位同学参与其中, 引起学生的讨论-,使学生逻辑思考更活络,学生更专注于老师的讲解,学习成效也就提高了!

叶老师的创新教学模式:1.复习评量2.观念引导3.引起讨论4.整理与归纳


幸安国小的电子书包智慧教室,老师端的电子白板、实物提示机等采用HiTeach Pro, 学生端Pad上则采用HiLearning电子书包学习系统。5年6班的萧苇欣老师便 利用电子书包智慧教室,针对需要大量阅读课文的社会科,发展了科技创新教学模式。