“智慧教育之教师专业发展理念与案例”

Teacher Professional Development of Smarter Education: Ideas and Cases

书名:智慧教育之教师专业发展理念与案例
作者:张奕华、吴权威
ISBN书号:978-986-6879-70-8
规格:平装、全彩印刷
定价:500元
出版:网奕资讯
订购:拨打+86-2152789123或联络habook@habook.com.tw洽询

智慧教育(Smarter Education)是藉由数位科技学习辅具的优势,使教师可以“关注每一个孩子”,并根据学习者的背景与需求提供合适的教育,发展学习者的多元智慧、培养团队合作素养、提升创造与创新能力。在智慧教育发展蓝图中,培养采用现代教育理念的智慧教师、提炼可复制会扩散的智慧模式、创造以学生为中心的智慧课堂,是最为关键的环节。

本书作者总结超过20年在智慧教育研究与教学的实践经验,提出划时代的理论架构:“智慧教育之教师专业发展三层式鹰架”:以醍摩豆智慧教室(TEAM Model)为支持系统,由下而上辅助教师专业发展,培养智慧教师、提炼智慧模式、创造智慧课堂,进而“成就每一个孩子”。书中章节以三层式鹰架理论为核心,统合教师专业成长模式理论、科技领导理论,并以各式钜细靡遗的教师、课堂、学校、学区案例佐证。对于有志投身于智慧教育运动的教育工作者来说,这本理念与实务兼具的书将是每位智慧教师通往成功的指南。

本书目录

本书推荐序

  激发教师教学的热情,翻转孩子的未来学习,以“快乐学生、幸福教育” 为核心,打造科学、艺术、创新的教育,进而,从“根”翻转新竹市教育环 境,“不放弃任何一位孩子”,是我担任新竹市教育处长任内的教育政策理念,此“翻转教育、因材施教”的政策理念,也与台湾科技领导与教学科技发展协会荣誉理事长吴权威和现任理事长张奕华所推动的“千师万才公益计划”不谋而合。“千师万才公益计划”就是智慧教师专业发展计划,必须辅以智慧教学之专业支持系统,逐步协助教师专业成长,学生智慧学习。

  近年以来,美国、韩国、澳洲、台湾、中国大陆等全球各地区,积极发展智慧教育(smarter education),智慧教育是推动智慧城市的一环,新竹市也已进入全球顶尖7 大智慧城市。智慧教育的实践路径始自于建置智慧教室、培育智慧教师、提炼智慧模式、展现智慧课堂、发展智慧学校,进而建构智慧学区,其过程系为环环相扣、层层推进的运转机制。但我认为透过教师专业发展,以培养智慧教师进而展现智慧课堂,才能创造生动、互动、主动的教学展现力,精确、精致、精进的学习洞察力以及适性、适量、适时的课堂调和力。

  《智慧教育之教师专业发展:理念与案例》是一本实践现代教学科技理念的触媒,能提供教师善用ICT 教学辅具,辅以大数据分析技术,能够为教学带来极大帮助。书籍中提出的“教师专业发展三层式鹰架”,可以“加速”教师专业成长,更是教师创新翻转教学密码的支持鹰架,值得教育现场的教师加以参考。在此郑重推荐给各位教育先进,一起提炼改变教育的力量,共创台湾美好的教育未来。

新竹市教育处 处长
谨识
2017年1月7日@新竹市

本书推荐序

  促进人类社会发展的三股动力为教育、科技和创意,“教育”可以增长知识和创造智慧,“科技”可以带动社会进步和提升人民生活水准,“创意”可以帮助人类解决问题和促进社会多元发展。教育能够结合科技,有助于激发更多创意,让教师教学更为便利、更有效能,学生的学习也因为科技运用,激起学习动机和提升学习效果。科技是重要的触媒,教师若能够善用ICT 教学辅具,辅以大数据分析技术,将能够对教学带来极大的帮助,学生则因此获得多元化的学习发展,适性扬才,提升国际竞争力。

  过去五年 (2012─2016) 以来,我连续出席由台湾科技领导与教学科技发展协会所举办的“全球科技领导与教学科技高峰论坛”。以2016 年为例,计有来自台湾、马来西亚、约旦、保加利亚、香港和中国大陆等两百多位学者专家和教育实务工作者参与研讨。此次论坛以“加速教师专业成长”为主题,更彰显科技领导、教学科技和教师专业发展之间的关联性和重要性。在高峰论坛中,张奕华理事长与吴权威董事长合着的《智慧教育之教师专业发展:理念与案例》一书,为响应111 教育发展协进会“百部单枪送偏乡”公益活动,特别于论坛中发起新书认购活动,将全数所得捐赠给111 教育发展协进会关怀偏乡和帮助弱势,这种慈悲益世的情怀和关怀偏乡教育的实际行动令人感动。111 教育发展协进会与台湾科技领导与教学科技发展协会合作推送单枪到偏 乡,将能创造翻转教育与创新教学的力量。

  “百部单枪送偏乡”是转化与创新教育的正向力量 (positive power in education)。2017 年1 月11 日,111 教育发展协进会选在国境之南──屏东县,举办“百部单枪送偏乡”活动,吴权威董事长也共襄盛举此次盛会。吴董事长是屏东人,热心教育公益,这种回馈故乡的感恩之心令人敬佩。在2017年1 月7 日,111 教育发展协进会到苗栗县关怀偏乡学校教育发展,捐赠苗栗县大湖乡与狮潭乡14 所国中小单枪投影机教学设备。值得一提的是,苗栗县是张奕华理事长的故乡,张理事长也以具体行动帮助这一次的单枪送苗栗活动。

  111 教育发展协进会秉持“一校一特色、一生一专长、一个都不少”教育理念,积极从事关怀偏乡弱势教育活动。为扶助偏乡缩短数位落差、提升教学与学习品质,推动“百部单枪送偏乡”活动,共同扶助偏乡弱势教育,达到翻转偏乡学童学习成效。同理,台湾科技领导与教学科技发展协会所推动的“千师万才现代教育理念智慧教师养成公益计划”,必须辅以智慧教学之专业支持系统,是为了实现一对一、以学生为中心、学习共同体、TBL 团队合作学习等现代教学理念的公益计划,对于提升教学与学习品质及翻转学童学习成效,将会是一股强大的推动力量。

  教育的正向力量愈强,教育效果愈好;教育的正向力量愈普遍,教育影响力愈深远;教师正向教学,则是引导学生正向学习的动力。一位教师拥有教育专业,就具备教导学生的能力,但要“教好”学生,必须有更多的教育热情,热情可以感染学生,激起学生高度的学生动机与兴趣。教育是一种师生互动的过程,而良好的师生互动必须建立在教师的热情上,才能可大可久。一位好老师需要“LEW-PP”的人格特质与教学行为─Love(爱心)、Example(典范)、Wisdom(智慧)、Profession(专业)、Passion(热情)。《智慧教育之教师专业发展:理念与案例》书中所提的专业发展三层式鹰架、智慧教室科技系统、智慧教学模式案例、教师专业发展案例等等,将能加速提升教师的“专业”发展,增强教师的活力与“热情”,引导与激发学生的学习动力、动机与兴趣,创造出三动、三精及三适的“智慧”课堂,进而让教师在教育的志业上更具有“爱心”,成为教育同仁与学生的“典范”。

111教育发展协进会理事长
谨识
2017年1月11日@台北市立大学教育行政与评鉴研究所

本书作者序

法国未来主义者Bertrand de Jouvenel说过:“明天的资本,就是智慧”。由此对应到教育的趋势发展,“结合教育和科技”进而成为“智慧教育”(smarter education),也就是全面推动资讯科技与教育教学的深度融合,是非常重要的主流议题。“智慧教育”的重要程度,显示在其是第五届APEC教育部长会议的主题,也是未来挑战与教育的因应之道。

1916年Ellwood Cubberley指出:“有怎样的校长,就有怎样的学校 (as is the principal, so is the school)。同理可知,“有怎样的老师,就有怎样的学生”(as is the teacher, so is the student),因为遇到好老师,是孩子一生的幸运;加速教师专业成长,就会有更多好老师。持续的专业发展能让教师与时俱进,让教师随时掌握教学新知与相关研究,例如学生如何学习、新兴教学科技、新课程资源等;而最佳的专业发展是持续的、合作的、来自经验的。易言之,教师专业发展应该是持续的、反思的、探究的、合作的、分享的历程,才能臻至“发展教师专业力、教出学生未来力、提升教育竞争力”的目标。

《智慧教育之教师专业发展:理念与案例》是作者合力撰写的第四本书籍 (前三本分别为:教学科技与创新教学、智慧教室与创新教学、智慧教育),本书的核心理念是在“醍摩豆智慧教室” (TEAM Model Smarter Classroom)科技系统的支持之下,教师运用“专业发展三层式鹰架”(three level scaffolding for professional development)的三层模型:RICS (反思、探究、合作、分享)、TPC (新技术、新教法、新教材)、DIA (展现力、洞察力、调合力),提升个人的教学专业,成为“智慧教师”、建构“智慧模式”、创造“智慧课堂”。

基于前揭的核心理念,发展出本书的七章架构内容:教师专业发展三层式鹰架理念、教师专业发展三层式鹰架案例、智慧教师专业发展与创新教学、TBL团队合作学习之理念及模式、TBL团队合作学习之实践案例、智慧教师之专业成长竞赛模式、智慧课堂提问设计及数据决策。本书除了理念说明之外,内容亦提供宝贵的实务案例──教师个人运用专业发展三层式鹰架的案例、智慧教师的专业发展策略与创新教学模式案例、个案学校(成都师范银都紫藤小学)的教师专业成长案例、教师专业培训实践案例、团队合作学习成效之实证研究、教学竞赛与团队竞赛案例、课堂提问决策分析案例。

本书得以完成,衷心感谢台北市双园国小林欣玫老师、台北市怀生国中洪宗平老师、台北市忠孝国中许仁安老师、台北市介寿国中戴言儒老师、 华东康桥国际学校马兰英主任所提供的宝贵案例。本书投入了两年的时间研讨而成,讨论的地点包含台北市信义路上的咖啡馆、台湾大学旁的咖啡馆、河北省石家庄市的Rose Coffee、新北市永和公园旁的咖啡馆……。我们在理论研究、实务探讨、论坛举办、模式推展与旅行过程中,踏上许多实践智慧教育的地区,看到许多智慧教师的专业成长,也找到了看世界的新方法(one's destination is never a place, but a new way of seeing things),更提炼了改变世界的力量、创新翻转教育的密码(power to change the world, code to flip the education)。

感谢所有关心智慧教育的教育工作者,长期关注智慧教育发展趋势下教师专业的发展,使我们有更多的动力完成此书。在此,向所有爱护我们的教育先进与读者们,献上最诚挚的谢意。

张奕华(Eric)、吴权威(Power) 谨识


2017年1月23日

 

本书姐妹作推荐 1: “教学科技与创新教学:理论与案例”以教学科技与创新教学的理论与实务案例为主轴,内容涵盖教学科技基本概念、科技领导理论基础,以及科技创新教学模式介绍,并提供多项实例,作者群整理了相关的教学应用策略,以建立读者包括理论基础到实务应用的知识架构。

 

本书姐妹作推荐 2: “智慧教室与创新教学:理论及案例”是学校发展“智慧学校”与“智慧教室”的理念、方案与典范案例参考书,也是协助教师善用科技,提炼智慧教室创新教学模式,成为“智慧教师”的最佳教材。

 

本书姐妹作推荐 3: “智慧教育:理念与实践”探讨现代化“教”与“学”的新趋势,创造“以学生为中心”的教学典范转移,与如何达到一对一的教学理想。除了智慧课堂外,如何发展成为理想的智慧学校,更是一门重要的议题。

本书姐妹作推荐 4: “云端浪潮上的科技领导与教育创新”我们正站在时代的云端科技浪潮上,如何经由科技领导,引领教育创新,是每位教育人员的责任!本书汇集了吴宗哲校长近年来,受邀发表于台湾、中国、马来西亚等地的论述,分为校长科技领导、教师专业发展、教育创新应用三个部分。全书集结汇总吴校长个人在教育上的经验,这是他奉献教育三十年的累积,因为他热爱教育工作、热爱教育创新、热爱科技应用,所以一路走来,总是能激发出许多充满求新求变的想法。

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